北师大版三年级语文上册教案《五彩池》教学设计.pdfVIP

北师大版三年级语文上册教案 《五彩池》教学设计 教学目标： 1、知识目标：让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感 受大自然的神奇和美丽。 2、能力目标：引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情 景，培养学生想象力。 3、情感目标：感受大自然的美，培养热爱中国河山的思想感情。 教学重点： 让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因， 感受大自然的神奇 和美丽。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1、同学们，你们听说过瑶池吗？谁来说一说？ 2、瑶池一定很美丽，但我知道有一个地方比瑶池还美，这节课 老师就带领你们一起去游览欣赏五彩池。 （板书课题：五彩池；放课文录象） （师解说配音：五彩池位于四川省西部九寨沟的黄龙山海拔 2995 米处，长度仅为 100.8 米，均宽 56 米，均深 6.59 米。九寨沟是藏族 人居住的地方，因为有九个村寨而得名九寨沟。 藏族同胞把大大小小的水池称之为海子， 意思是海的儿子， 可以 看出九寨沟的精灵是水， 因此有这样一句话广为流传： 九寨归来不看 水。 而五彩池则是水中的精灵。 同学们，你们看它深藏于海拔较高的 翠林之中，翠蓝色的湖水中镶嵌着淡绿、乳白、鹅黄、瓦灰等色块， 酷似一颗颗瑰丽的宝石，把九寨沟装扮的美丽神奇。 ） 二、 讲授新课 1、谁愿意说说五彩池给你留下了这样的印象？ 2、那么你认为本节课我们需要解决哪几个问题呢？ 老师把同学们想要解决的问题归结为三个大问题： （1）五彩池的水为什么是五颜六色的呢？也就是它的成因。 （板 书：成因） （2 ）为什么课前要介绍一段传说呢？（学生也可能会问：瑶池 是怎么一回事？） （板书：传说） （3）五彩池有多么的美丽神奇呢？（板书：美丽神奇） 3、好，下面请同学们自由读课文，看看能不能自己解决这三个 问题。 （1）生自由读课文。 （2）汇报 （学生先说到这三个方面的任意一个方面都可以。 ） A 美丽神奇（实物投影出示课文 2 、3 自然段） a 无数水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象 是铺展着的巨幅地毯上的宝石。 （这是一个比喻句，无数的水池就好 象是一颗颗宝石在阳光照射下闪闪发亮， 好象这样的美丽景色就在我 们面前一样。写出了五彩池的美丽。 ） b 水池大的面积不足一亩，水深不过一丈。小的像个菜碟，水很 浅，用小拇指就能触到池底。 （这句写出了水池有的大有的小，有的 深有的浅。可以看出五彩池的美丽和神奇。 ） c 池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水 池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有 像莲花的 （我从这句话可以看出五彩池很美丽， 它的四周是金黄色的， 而且形状还是大小不一的。 作者在这里也是运用了比喻的手法， 把五 彩池有什么形状的很清楚的告诉了我们。 从句末的省略号还可以看出 五彩池有很多形状。 ） d 更使我惊奇的是，所有的池水来自同一条溪流，溪水流到各个 水池里颜色却不同了。 （神奇） e 有些水池的水还不止一种颜色，上层是咖啡色的，下层却成了 柠檬黄；左半边是天蓝色的，右半