北师大版四年级语文下册教案《和时间赛跑》教学设计之三.pdfVIP

范文最新推荐 北师大版四年级语文下册教案 《和时间赛跑》教学 设计之三 第一课时 教学内容： 全文初探，整体感知，重点探讨课文 1-8 自然段 教学目标： 在学生课前预习课文有所收获基础上， 通过检查预习的方式了解 在学生初读课文，理解课文内容，提出不理解的问题等情况，指导学 生再读课文，讨论交流，结合自己生活实例，深入理解课文所蕴含的 珍惜时光这一深刻哲理。 教学准备： 1 / 10 教师：幻灯、电脑、课件学生：预习课文，搜集有关珍惜时间的 名言 教学过程： 一、全文初探 （一）导入新课 方案一：教师：今天老师给大家猜个谜语， 看谁先猜到： 看不见， 摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头。 学生可能猜到谜底时间。 然后教师问：同学们对时间这个概念，是怎么认识的。引出对时 间不断流逝永不复返的认识。 方案二：教师放课前录制好的钟表嘀嗒、嘀嗒响的录音，让学生 认真听，教师问： 听到了什么？有什么感受？学生能回答：听到了钟 表走动的声音，感受到时间一直往向走，不断流逝。 让学生交流预习时搜集的材料，加深对时间的认识。 范文最新推荐 教师小结： 台湾作家林清玄不仅感受到了时间不断流逝， 时间的 珍贵，更让我们敬佩的是他在生活中还能和时间赛跑（板书） ，今天 我们学习第三课《和时间赛跑》 。 （二）检查预习，质疑问难 想想课文讲了哪些事？读后你明白了什么？第一问： 学生在课前 反复读课文基础上会回答： （1）外祖母去逝，爸爸和我谈话； （2）观 察太阳变化； （3 ）观察小鸟飞行路线； （4 ）和太阳赛跑； （5 ）和作业 赛跑五件事。如果学生说不全，引导其他学生补充。 [ 这一环节设计， 培养了学生抓课文主要内容的能力 ] 第二问：质疑问难：四人小组活动，在小组讨论的基础上提出共 性问题。在学生回答后出示预先写好的问题： （1）所有时间里的事物，都永远不会回来什么意思？ （2）我把什么当作一个谜？ （3）我怕什么？ 3 / 10 （4 ）说不出的滋味是什么滋味？ （5 ）虽然明天还会有新太阳，但永远不会有今天的太阳了什么 意思？ [ 以上全文初探过程，教师了解了学生理解课文内容的程度，为 重点探究做了准备 ] 二、重点探究，解决问题 （一）学习课文（1-4 自然段）解决前四个问题学习方法可采用 指名朗读， 自由读这部分内容。 联系外祖母去世爸爸说的话谈感受来 回答前四个问题， 教师这样引入： 从刚才大家疑问中可以看出大家对 第 4 自然段提出问题最集中，那么我们就先来解决这些问题。然后， 学生带着问题读书， 小组内交流达成共识： 这个谜是我对爸爸说的为 什么所有时间里的事物都永远不会回来了感到不理解， 感到可怕。 这 里还可以引导学生结合自己生活认识来谈。 进一步理解所有时间里事 物都永远不会回来这句话的意思。 （二）学习课文（6-8 自然段） 范文最新推荐