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二年级数学期末质量分析总结报告 二年级数学期末质量分析总结报告 PAGE / NUMPAGES 二年级数学期末质量分析总结报告 姓 学 日 一、学生情况分析： 本班学生 13 人，考试人数 人，有效成绩 13 个。其中 大，两极分化明显，今后的 重于学困生基础知识和解题 的提升。 二、学生成绩统计： 2.1 各分数段统计：  告 小 学 二 年 级 数 学 （ 上 ） 期 末 试 题 质 量 分 析 报  名： 校： 期： 13 人，学生参加考试人数 13 平均分 80 分。本班学生落差较 重点是培优补差。今后的学习注 能力的提升，以及中层学生能力 分数段 60 分以下 60 分-75 75 分 -85 85 分 -95 95 分-100 分 分 分 分 人数 0 人 1 人 5 人 4 人 3 人 百分率 7.69% 38.46% 30.77% 23.08% 三、考前学生成绩展望： 3.2 成绩整体分析：（差距的原因） 本次考试从试卷卷面情况来看，察看的知识面较广，种类比很多样灵便， 同时紧扣课本、贴近生活。既察看了学生对基础知识掌握的程度，又察看了学 生的本质应用、计算、思想以及解决问题的能力，不但顾及了各个层次学生的 水平，又有所重视。这份试题特别侧重对基础知识的检测，以及学生综合运用 知识的能力。其中学生 60 分以下的 0 人， 60 分 -75 分的 1 人， 75 分 -85 分的 5 人， 85 分-95 分的 4 人， 95 分-100 分的 3 人，。学生平均分 80 分，与展望分 值有所差距，主要的后进生太“后”了，造成整体失分，今后要侧重后进生补 差！ 四、试卷表现的特点： 本次测试从二年级数学试卷整体上看，拥有以下几项特点： 1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，侧重能力培养，表现了知 识综合，较好地表现了人文性。 2、核查学生的基础知识、基本技术的同时，注 重了对学生综合能力的察看，充分表现了素质教育的目的。 3、题目侧重对学生 双向思想的核查，有利于学生思想的灵便性和创立性的发展。 4、注意了系统分 析问题和解决实责问题的能力的察看，使学生充分领悟到学以致用的重要性。 其中学生第一大题口算部分整体可以，学生基本不失分，第二大题中的考 察乘法与加法的灵便运用和察看时间的知识学生失分很多，其他试题学生基本 上都正确。第三大题部分学生对于数学广角”个别学生不是太好。第四大题列竖 式计算学生掌握较扎实。第五大题中画线段部分学生掌握不是太好，像画角的 一问学生基本上都正确了。问题解决第六大题中第 1 小题，部分学生掌握不是 太好；第 2 小题学生掌握较好，学生识图能力有所提升；第 3 小题看图解决问 题学生掌握较好。 五、答题情况分析： 学生答题亮点： 亮点 1： 察看内容 :9 之内的乘法口诀以及 100 之内的加减法运算 察看能力 :计算能力、口算能力 答题情况 :该题满分 25 分，平均分 23.70 分，全对人数 6 人。 原因分析 :学生对于乘法口诀掌握较为扎实，平时侧重于加减混杂运算的训 练。 亮点 2： 察看内容 :数学广角的排列与组合 察看能力 :理解与应用 答题情况 :该题满分 2 分，答对人数 10 人. 原因分析 :学生对于“数学广角”上的知识比较感兴趣，对于“排列”，“组 合”掌握较好。所以本题学生正确率打到 100%，在料想之内。 亮点 3： 察看内容 :100 之内的加减法运算与列竖式计算 察看能力 :计算能力、竖式的规范书写 答题情况 :全对人数 9 人。 原因分析 :学生对于 100 之内加减法掌握较为扎实，平时练习很多，在课堂 上重申算理次数较为频频，学生全对在料想之内。 亮点 4： 察看内容 :角的初步认识—画角 察看能力 :三类角的画法，角的应用 答题情况 :全对人数 11 人占。 原因分析 :学生对于角的初步认识—画角掌握较好，平时侧重于着手操作， 着手去画，所以全班在这一题目中没有失分。 亮点 5： 错例：第 6大题第 3小题 察看内容 : 100 内加减法的文字题应用与识图能力 察看能力 : 知识的应用 答题情况 :整体不错，但是有个别学生不会或是解题不够完满。 错误原因 :100 内加减法的文字题应用与识图能力对于学生是重难点，现在 学生的识图能力较差，以前练习中涉及的也较少，今后侧重本块知识的讲解。 六、我的思虑： 经过前面对试题的分析，在今后的授课中除了要掌握好知识系统，熟悉知 识点覆盖面之外，还要认真研究新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知 识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，依赖授课手段、方法，在 授课数学知识中让学生目染耳濡地浸透、理解、掌握数学思想、数学方法，从 而达到学习数学、应用数学的最后目的。对于在后进生的培