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部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《灰雀》教学设计 教材分析 : 这篇课文简述的是列宁、 灰雀和一个孩子之间的故事。 列宁在公园里寻找惹人喜爱的三 只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩， 经过交谈， 深受感动的男孩将灰雀放了回来。 这个故事体现了列宁的善解人意，对男孩的尊重、爱护，以及男孩的诚实和天真。 通过言语和行动的描写揭示人物内心世界， 展现事件发展进程， 是本篇课文在表达上的 主要特点。 选编这篇课文， 主要是要学生认识到列宁对儿童的爱护； 通过对人物语言和神态 的描写体会人物的心理活动；学生还可以受到爱护鸟类等动物的教育。 教学目标： 1. 会认 “宁、惹”等 10 个生字， 会写 “雀、郊”等 12 个生字。 正确读写 “郊外、散步、 欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2. 正确、流利朗读课文，分角色朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 3. 通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。 4. 体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道理， 同时 受到保护鸟类等动物的教育。 教学重难点： 1. 列宁发现灰雀消失之后，通过那些得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。 2. 通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。 3. 体会列宁善解人意、 循循善诱和对儿童的保护， 懂得做错事情应该改正的道理， 同时 受到保护鸟类等动物的教育。 课前准备： 课件。 教学课时： 2 课时 教学过程： 第一课时 课时目标 1. 会认 “宁、惹”等 10 个生字， 会写 “雀、郊”等 12 个生字。 正确读写 “郊外、散步、 欢快、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 教具准备 课件 教学过程 一、情景引题，激发兴趣。 1. 出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。 2. 学生交流后，教师简介列宁。 3. 灰雀图，板书：灰雀。 师：我们来和这只灰雀打打招呼吧。齐读课题三遍。 指导书空“雀” 。 师： 《灰雀》为我们讲述了一个有关列宁的故事，为了这只可爱的灰雀，列宁和一个男 孩之间发生了一个什么有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地去读一读吧。 【设计意图】 通过出示课件，了解故事人物的情况，解释了题目。激发学生学习的欲 望。 二、初读感悟，过关检测 同学们， 课前大家认真地预习了本课， 你在预习中有哪些收获和疑惑呢？这节课我们就 来一次闯关比赛。 （一）第一关：随文识字词 出示比赛规则 闯关任务：逐段读文，圈画出生字新词，读准文中生字词的读音，尤其注意多音字、平 翘舌音。 过关奖励：完成任务的选手奖励“智慧星”一颗，取得星星最多的小组评为优秀小组。 1. 闯关准备 （1）自由朗读《灰雀》 ，圈画出生字新词多读几遍。 （2 ）小组内朗读生字、新词。 2. 闯关过程 qu è ji ā o yg f ěǎnn l ì n á n hu òg zhx īě k děònn chg én 雀 郊 养 粉 粒 男 或 者 冻 惜 肯 诚 （1）指名读。 （2）重点强调：读准翘舌音“者、诚” ，前鼻音“男” ，后鼻音“养、冻” ，边音“粒”。 （3）指名小组齐读生字。 部编版