部编版-语文-三年级上册-部编版三上《我有一个想法》教案.pdfVIP

部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 《我有一个想法》教学设计 教材分析： 本次习作要求以 “我有一个想法”为主题写一篇习作。 可以介绍一个生活中 引起自己关注的现象或问题， 积极表达自己对这个现象或问题的看法和建议， 促 使我们的生活变得更加美好。 （重点） 教学目标： 能够围绕习作的主要内容， 清晰地介绍生活中存在的一些需要改进的现象或 者问题，积极表达自己的想法， 提出改进的建议或办法， 表达出对美好生活的向 往。 （重点） 课前准备： 教师准备：准备多媒体课件，课前拍摄一些体现美好生活的照片。 学生准备：搜集一些生活中需要改进的问题或者现象， 并提出改进的建议或 办法。 课时安排： 1 课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1. 导语：同学们，现在我们的生活多么美好哇， 你看，我们的学校多么漂亮， 我们的教室多么宽敞，每天都快乐地学习知识。 （出示一些生活中美好场景的照 片）你看到了什么？ 2. 同学们交流生活的美好。 （预设）生 1：这是我们帮同学过生日的时候拍的照片，大家可开心了。 生 2：这是我们集体秋游的时候拍的照片，那里的风景可美了。 3. 是呀，生活多么美好， 但是，我们的生活中也有一些需要大家改进的地方， 你是否发现了呢？为了使我们的生活更加美好， 你能提出自己的意见和建议吗？ 今天，让我们一起就“我有一个想法”来谈一谈。 设计意图： 上课开始， 让学生回忆自己生活的美好， 再通过表达交流进一步 激发对美好生活的热爱之情， 进而提醒学生，生活中也存在一些需要改进的问题， 需要我们去提出自己的意见和建议，为下面的学习环节打下了良好的基础。 部编版 - 语文 - 上册 - 打印版 二、交流探讨，形成共识 1. 出示文中两段样例， 哪些内容介绍了生活中的现象？哪些是作者的想法？ 请你找找看。 2. 学生交流探讨。 （预设）生 1：第一段样例的第 1～3 句介绍了现象，第 4 句介绍了自己的 想法。 生 2：第二段样例都是介绍作者的想法和建议的。 3. 你觉得作者介绍得清楚吗？为什么？ （预设）生1：介绍得很清楚，既说清楚了现象的具体情况，又充分表达了 自己的想法，还介绍了自己的一些改进建议。 4. 在我们的生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什 么想法？现在在四人小组内讨论一下，然后在全班进行交流。 5. 学生交流探讨后汇报。 （预设）生1：我们学校里经常有同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东 西后一般都交给老师， 由于学校人多， 所以很难找到失主。 如果学校能在显眼的 位置放置一个失物招领的柜台， 把同学们丢失的东西展示在里面， 就能及时让失 主找到东西了。 生 2：我一直希望我们班级设立一个微信公众号，这样就能把班级里发生的 有趣的事情， 同学们撰写的文章和一些作品直接推送给每位家长和同学。 我们班 级一直有许多美好的事情发生，春游、秋游、六一儿童节联欢会，等等。还有很 多同学撰写的好文章，都被埋没了，没有发出来共享，互相学习。如果设立了公 众号，就能展示大家的美好回忆、优秀作品了，大家可以相互学习，共同提高。 小结： 同学们很会观察和思考， 不但讲述了平时身边的一些问题， 还提出了 宝贵的意见和建议。 下一步，如何把这些内容变成文章呢， 我们一起来研究一下。