小学四年级数学下册《三角形的特性》教学设计.docxVIP

三角形的特性》教学设计 教学内容 人教版小学四年级数学下册第 59-61 页的内容。 教学目标 知识与技能目标： 理解三角形的定义、 特性以及高的含义； 会在三角形内画水平方向 底边上的高， 认识三角形的三条高； 了解三角形的稳定性及其在生活中的应用， 会应用三角 形的稳定性解决实际问题。 2．过程与方法目标：通过观察操作等活动，培养学生观察能力、动手操作能力以及创 造性思维能力。 3. 情感、 态度价值观目标： 在探究新知的过程中， 培养学生的审美意识并激发学生学数 学、爱数学的情感。 教学重点： 建立三角形的概念， 认识三角形各部分的名称， 知道三角形的底和高。 并理解三角形具 有稳定性。 教学难点 会画三角形指定底边上的高。 教学过程 一、联系生活，情境导入 1．课件出示主题图：同学们，我们的城镇变化很大。瞧，这是正在建设的一幢楼房。 你能说出哪些物体上有三角形吗？ 2．谁能说出生活还有哪些物体上有三角形？ 3．引入课题：同学们，为什么三角形在我们生活中应用这么广泛呢？它究竟有什么特 征呢？今天我们就来研究三角形的特性。 （板书课题） 二、实验操作，探索特性 （一）三角形特征 1．三角形的定义：由三条线段围成的图形叫做三角形。 （重点理解“围成” ：首尾顺次 相接） 2．请同学们画三角形，比一比，看谁画得又快又好。 要求：边画边想：三角形有几条边？几个角？几个顶点? ?学生