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高等教育心理学考试模拟考试试题及全套 高等教育心理学考试模拟考试试题及全套 高等教育心理学考试模拟考试试题及全套 高等教育心理学考试模拟试题及答案 (1) 一、 单项选择题 ( 每题 1分，共 10分 ) 1．教育心理学作为一门分支学科出生于 （ ） A．二次世界大战此后 B． 20世纪 50年月 C． 20世纪 60年月末 D． 1903年 2．将学业成功或失败归因于个人外面的稳固因素，指的是（ ） A．能力 B．努力 C．任务难度 ．运气 格式塔心理学家提出的迁徙理论是（ ） A．共同因素说 B．归纳原理说 C．关系变换说 D．学习定势说 4．小明本来见了陌生人就闪避。上幼儿园一个月后，小明的这类行为消逝了。据加涅的学习结果分类， 这里发生的学习是 （ ） A．语言信息 B．态度 ．动作技术 D．智慧技术 5．依据学习的定义，以下属于学习的现象是 （ ） A．吃了酸的食品流唾液 B．画饼充饥 C．蜘蛛织网 ．少儿模拟电影中的人物的行为 6．小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜”这首唐诗。依照加涅的学习结果分类，这里发 生的学习是 （ ） A．语言信息 ．态度 C．动作技术 D．智慧技术 7．在学习分数后学习百分数，这类学习最宜用哪一种模式进行教课（ ） A．上位学习 B．下位学习 ．并列学习 D．发现学习 8．以下对前运算阶段少儿思想描绘不正确的选项是 （ ） A．单维思想 B．思想的不行逆性 C．思想的可逆性 D．自我中心 9．当一个不爱学习的学生表现出优异的学习行为时，老师撤掉对他的责备， 老师的这一做法属于 。 （ ） A．正加强 B．负加强 C．减退 D．处罚 10．奥苏贝尔以为，学生学习的实质是 （ ） A．存心义接受学习 B．存心义发现学习 C．发现学习 D．研究学习 答案： 1-5 ： DCCBD 6-10： ABCBA 二、看法比较题 ( 每题 5分，共 30分 ) 1．正加强和负加强 2．机械学习与存心义学习 3．成就动机与自我效能感 4．陈说性知识与程序性知识 5．上位学习与下位学习 6．算法式策略与启迪式策略 三、简述题 ( 每题 8分，共 40 分 ) 1．简述斯金纳的加强理论及其对教课的指导意义。 2．大学生自我意识发展有何特色，高校教师怎样帮助他们有效地进行自我教育？ 3．依照维纳的看法，人们对成功或失败的解说主要波及哪三个维度 ? ( 举例说明 ) 4．简述班杜拉社会学习理论的主要内容及其给我们的启迪。 5．大学生心理健康的标准是什么？联系高校大学生学习与生活的实质，论述心理健康教育的意义。 四、论述题 ( 共 20分，请任选一题作答 ) 1．此刻教育实践十分关注学生的创建性培育，而在教育心理学的有关研究中常常将“问题解决”与“创 造性”放在一同来议论。请你对：（ 1) 问题解决与创建性的关系；（ 2）限制问题解决的若干内部因素； （ 3）怎样培育学生的创建性。提出您所了解的现有的理论看法，并估计此后的研究取向。 2．依据奥苏贝尔存心义学习接受学习理论对于知识同化的三种模式，在你熟习的学科领域，进行教课设 计。要求：详细说明在每种模式中，新学习的知识是什么，已有知识是什么。 高等教育心理学考试模拟试题及答案 (2) 一、单项选择题 ( 每题 1分，共 10分 ) 1．机械学习与存心义学习区分的主要依照是 __________ 。 A．学生能否理解学习资料 B．学生能否主动学习 C．要学习的主要内容是表现或由学生发现 D．学习目的是解决问题或是获取悉识 2． 小明本来见了陌生人就闪避。上幼儿园一个月后，小明的这类行为消逝了。据加涅的学习结果分类， 这里发生 __________ 的学习。 A．语言信息 B．智慧技术 C．动作技术 D．态度 3．“贯通融会”和“贯通融会”所说的是 __________ 。 A．水平迁徙 B．垂直迁徙 C．负迁徙 D．逆向迁徙 4．在学习较复杂的内容时，动机水平为 __________ 时最有益于学习。 A．较低 B．中等 C．较高 D．以上都不对 5．小刚一准时做完作业，家长就不再责备他，使他渐渐养成准时造作业的习惯。这是运用了行为原理的 __________ 。 A．正加强 B．负加强 C．表现性处罚 D．撤消性处罚 6．前摄克制与倒摄克制证明了忘记的 __________ 。 A．动机说 B．印迹衰败说 C．提取失败说 D．扰乱说 7．某学生把学习的成功归纳为自己的努力，依据韦纳的归因理论，这个学生所作的是 __________ A．稳固的内部归因 B．稳固的外面归因 C．可控的内部归因 D．不行控的外面归因 8．奥苏贝尔以为，学生学习的实质是 __________ A．存心义接受学习 B．存心义发现学习 C．发现学习 D．研究学习 9．美国心