数学：山东省临沂市青云镇中心中学 5.1.1《相交线》课件（人教版七年级下）.pptVIP

（一）相交线 1.观察 自己找一把剪刀，握紧把手 时，随着两个把手之间的角 逐渐变小，直到剪开布片， 观察一下剪刀刃之间的角有什么变化？如果把剪刀的构造看作两条相交的直线，这就关系到两条相交直线(intersection lines)所成的角的问题。 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 大小关系 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 ∠1和∠2 ∠2和∠____ ∠___和∠___ ∠___和∠___ ∠1和∠3 ∠___和∠__ 1 2 3 4 A B C D O 图5.1-2 ？讨论 任意画两条相交的直线，在形成的四个角 (图5.1—2)中，两两相配共能组成几对角?各对角存在怎样的位置关系?根据这种位置关系将它们分类。 分别量一下各个角的度数，各类角的度数有什么关系?为什么?在图5.1—1转动剪刀把手的过程中，这个关系还保持吗? 3.邻补角的概念 ∠1和∠2有一条公共边OC，它们的另一边互为反向延长线（∠1和∠2互补），具有这种关系的两个角，互为邻补角。 注意：（1）邻补角的本质特征是：①两个角有一条公共边；②两角的另一条边互为反向延长线。 （2）如果∠ 与∠ 互为邻补角，则一定有∠ ＋∠ =180；反之，如果∠ ＋∠ =180，则∠ 与∠ 不一定是邻补角。 （3）邻补角是有特殊位置的两个互补的角。 4.对顶角的概念 ∠1和∠3有一个公共顶点O，并且∠1的两边分别是∠3的两边的反向延长线，具有这种位置关系的两个角，互为对顶角。 观察图2-1，观察∠1与∠3有什么特点？ 图2-1 解答：∠1与∠3是直线AB、CD相交得到的，它们有一个公共顶点O，并且两边互为反向延长线所以互为对顶角。 自己再找一找图2-1中还有没有对顶角，如果有，是哪两个角？ 答：∠2和∠4也是对顶角。 紧扣对顶角定义注意以下两点： (1)辨认对顶角的要领：一看是不是两条直线相交所成的角，对顶角与相交线是唇齿相依，哪里有相交直线，哪里就有对顶角，反过来，哪里有对顶角，哪里就有相交线；二看是不是有公共顶点；三看是不是没有公共边，符合这三个条件时，才能确定这两个角是对顶角，只具备一个或两个条件都不行。 (2)对顶角是成对存在的，它们是互为对顶角，如∠1是∠3的对顶角，同时，∠3是∠1的对顶角，也常说∠1和∠3是对顶角。 3.对顶角的性质 由同角的补角相等可得出：对顶角相等。 （二）垂线 1.引入概念 垂直是相交线的特殊情况， 怎样定义两条直线互相垂 直呢？在相交线的模型中，固定木条a，转动木条b．当b的位置变化时，a、b所成的角也会发生变化。当 ＝90°时(图5．1—4)，a与b互相垂直(perpendicuLar)。 2.垂直的概念 垂直是相交的一种特 殊情形，两条直线互 相垂直，其中的一条 直线叫做另一条直线 的垂线(perpendicuLar Line)， 它们的交点叫做垂足 (foot of a perpendicuLar)。 在图5.1—5中，AB⊥CD，垂足为O。 A B C D O A B C D O 图5.1-5 3.垂线的画法 （1）用三角尺或量角器画已知直线L的垂线，这样的垂线能画出几条? （2）经过直线L上一点A画L的垂线，这样的垂线能画出几条? （3）经过直线L外一点B画L的垂线，这样的垂线能画出几条? 垂线的画法：复习小学用三角板过一点A作直线L的垂线的方法，并简记为“靠直线——过定点——画垂线”。 通过实际操作我们可以得出：过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。 4.垂线段 如图5.1—9，连接直线L外一点P与直线L上各点 O， A1，A2，A3，…，其中PO⊥L(我们称PO为点P到直线L的垂线段)． 比较线段PO，PA1，PA2，PA3，…的长短，这些线段中，哪一条最短? 可以自己实际测量一下各个线段的长度，从而总结出那条线段最短。 结论：连接直线外一点与直线上各点的所有线段中。垂线段最短。 简单说成：垂线段最短。 直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 注意：点到直线的距离是指垂线段的长度，是一个数量，不能说“垂线段是距离”。