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在美术活动中渗透幼儿数学教育 在美术活动中渗透幼儿数学教育 PAGE / NUMPAGES 在美术活动中渗透幼儿数学教育 授课资料范本 在美术活动中浸透少儿数学教育 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 看到 个 . 你也 会 大眼睛 ：有没有搞 ！美 与数学？一个属于形象思 . 一个属于抽象思 的范围啊！怎么浸透啊？ 急 . 它 确 看似毫没关系 . 可是事 上 两者之 却有着非比 常的关系呢！听我 么一 . 你可能又要 想：关系？可否是指在美 活 中要用到的一支彩笔和 多蜡笔？一 范画和 多 作品？少儿画的一 只 和生下的 多蛋？少儿用一 泥做成了 多小元宵？?? 打住。你 的仍旧可是涉及数学 . 而不是美 和数学的关系。回想一 下. 你在学 美 . 你的老 有没有跟你提到 “透 ” . “黄金切割”？你在教少儿做泥工比方包一个有 的 吧 . 当你任意把 成一个什么形状 . 的、方的、小 物形状的甚至 成一 或搓成一根麻花状 . 想想 . 那 包在里面的 . 此 必然也被你扭曲得 了形 . 是吧？可是你注意到无论你怎么揉捏 . 它始 在面皮的里面 ？ 些就是美 中的数学 啊！当你用数学的眼光去欣 美 . 你才能真切体 到美 你 人心魄的生 、美和无量联想。 美 是一种造型 . 就拿 画来 . 要把 世界中的三 物体呈 在 的两 空 之中 . 就需要辨 被描 光景的基本形状 . 确定它在与周 其他物体的 比中是大 是小、所 地址是在 近的某物 体上面 是下面 . 要 物体表 的 角 . 是从正面、 面、 是反面来表 . 等等。少儿在 画中可以 累很多很多 的数学 . 同 你也可以指点少儿 照 情境来 他 自己 事物形状的描 以及事物 关系的 理可否吻合 . 是多好的 展少儿形体抽象能力和 空 方向以及空 关系的机遇啊！ 2 / 3 其他 . 在绘画中 . 色彩也是一个基本的要素。无论你是用单色还是 彩爨：色 . 除了表达你的思想感情以及表现风格外 . 可能最能合适地反 映事物复杂结构或质感的方式就是经过办理色彩块面的深浅度来表现 的了。若是你在指导少儿运用色彩前 . 能给少儿供应一份深色的水粉颜 料. 激励他们自己调出深浅不同样的色彩来 . 那么少儿必然会主动积极地去试验用不同样量的清水（或白色颜料）与定量的颜料混杂 . 尔后去仔细比较混杂后产生的不同样深浅收效。这又是一个多好的量的感知和量的 比较学习机遇啊！从前看过一节关于量的比较活动 . 当少儿对轻重缺乏记录的策略时 . 教师提示用颜色的深浅来表达 . 帮助少儿解决了表征的困难 . 同时又促进了少儿对颜色深浅的理解。 不可是是绘画 . 美术活动中的手工 . 也浸透着数学看法和逻辑关系的学习内容。比方泥工塑造更有利于发展少儿对形体的感知 . 对大小、粗细、轻重等量的比较 . 对拓扑几何空间关系的理解 . 而剪贴、折纸、编织、纸塑等纸工活动也可浸透形状、对称、模式、平面图形之间以 及平面图形与立体图形之间关系的体验和研究。 3 / 3