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在自然灾害面前鄂教版六年级下册教案 在自然灾害面前鄂教版六年级下册教案 PAGE / NUMPAGES 在自然灾害面前鄂教版六年级下册教案 （鄂教版）六年级道德与社会下册授课设计 第三单元 只有一个地球 第十课 在自然灾害眼前 授课目的： 知识： 经过观察和查找资料，认识从前发生在我国以及世界上的重要自然灾害，认识自然 灾害给人们带来的巨大损失和灾害。 能力： 认识人类为对付自然灾害所做的不懈努力和研究、获取的经验和成绩、采用的预防 和自救措施。 感神态度价值观： 领悟人们在危难中团结互帮、英勇抗灾的难得精神质量，学习在自然灾 害眼前自救互救的方法。 授课重点： 认识和感觉自然灾害给人们带来的巨大损失和灾害。 授课难点： 学习在自然灾害眼前一些简单的自救互救的方法。 授课准备： 教师：收集相关重要自然灾害的视频资料制作课件，世界地图。 学生：收集认识到的自然灾害相关文字、图片等资料并填写检查表，制作灾害标记牌。 课时安排： 课时 第一课时完成教材 64-67 页内容，话题为“大自然愤慨的时候”。 第二课时完成教材 68-70 页内容，话题为“灾害的预防与救护”。 第三课时完成教材 71-72 页内容，话题为“灾害无情人有情”。 授课过程： 第一课时 ?? 大自然愤慨的时候 活动过程： 活动一：从身边的雪灾谈起。 1．回忆雪趣，感觉大自然的美好（出示相应图片） 2．回忆雪灾，比较感觉大自然愤慨的一面 还记得 2008 年初，下了 17 天，席卷了中国中部与南方，包括武汉的那场大雪吗？给我们 的感觉有什么不同样呢？（出示相应图片） 此时飞舞的雪花不再是美的化身，而是大自然的大吼声，它已演变成了一种灾害。 [ 板书课 题] 活动二：从印象最深的地震谈起。 1．回顾汶川大地震发生的刹时 除了 生在我 身 的雪灾，在同学 海里印象最深的自然灾害是什么？（播放地震 生 的 ） 2．深入感觉其危害性 汶川地震，中国之痛！ 次地震终归 人 来了哪些危害呢？ 你感觉最深的，最有 感想的。（学生分 其中一点交流） （1）危害之一：人 亡 （照片一：被掩埋的孩子 握拳 ） （照片二：一群死 学生 像） 看看 数据，遇 :41353 人, 受 :274683 人, 失散 :32666 人。 地震中，有多少 花季的孩子生命静静而逝？地震中， 又有多少个的生命戛但是止？ [ 板 ：人 亡 ] （2）危害之二：精神 （照片三：孩子害怕的 ） 看到 照片的孩子 , 你 想到什么 ? 次地震 人 来了哪些的精神上的 ？  [ 板 ：精神  ] （3）危害之三： 失 你 认识到其他哪些危害？ 房屋倒塌、道路塌 、 失金 ?? （学生登台显现部分汶川地震后的 片） （教 出示汶川地震前的 片） 看到地震前后 截然相反的 片，你有什么感觉？ 把 些 失都折算成人民 ，是多少呢？ 它相当于整个国产业年 收入的十二分之一， 可是直接 失。 1976 年唐山大地震，直到 1986 年，唐山重建才基本完成。 算算花了多 ？ （十年）从中你感觉到什么？ [ 板 ： 失 ] 指板 小 ：看来，大自然一旦 怒， 人 的危害极其巨大。 活 三：从自己生活的武 的水灾下手 尽管世界上地震 生的地区很宽泛，但我 其实不用慌张，因 武 不 在地震 ，一般不会 生地震。倒是另一种自然灾害 常困 着我 武 。你 知道是哪一种 ？ 1998 年咱 湖北地区就曾 生 一次重要水灾， 次水灾 殃及那些省份呢？（出示中国 地 ） 他 都位于 江流域，水灾的 生也有必然的地区性。 次水灾 造成了哪些危害？ 活 四： 展到其他自然灾害 除了上述几种自然灾害，地球 个美 的 色星球，每年都会 生其他各种各 的自然灾 害。你们还知道哪些地方发生过哪些自然灾害呢？（学生谈到其他灾害可出示相应图片） 活动五：研究自然灾害背后的人为原因 人们都说：自然灾害是“天灾”，人类无法展望，我们害怕、害怕。特别是近几年，大自 然愤慨的次数越来越多，造成的危害越来越大，终归是什么原因呢？ 在上网收集资料时有这样两个现象引起了我的注意： 现象一： （出示 1954 年和 1998 年水灾流量与水位比较统计图） 这两张统计表给你的感觉是什么？ 98 年洪水的流量没有 54 年的流量大，水位却宽泛比 54 年的水位高。为什么呢？ 现象二： 武汉地处我国中部地区，不常下雪，为什么 2008 年初，天气会那么异常，暴雪成灾呢？ 结束语：天灾的背后隐蔽着什么原因呢？我希望着你们能找到答案，能和我一起共同研究， 让自然灾害对我们人类造成的危害小一点，再小一点。 板书设计 大自然愤慨的时候 带给人们的危害极其巨大 人员伤亡 ??? 精神创伤 ??? 经济损