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打造卓越班级学习心得 “对于孩子发自内心的爱，富有童真的趣味，与出色想象力的融 合，这几乎是一切优秀老师的秘诀。”在管理一个班集体时，你必须 赋予这个班级以 “人情味”，才能使班级井然有序，下面就是小编带 来的打造卓越班级学习心得，希望能帮助大家! 打造卓越班级学习心得 1 20 年 5 月 10 日，全国知名教育专家、中国关心下一代教育专家委 员会会长冯恩洪教授在临沂四中为我市几千名中小学骨干教师做了 “ 卓越课堂—让三个面向走进课堂”专题报告会”。冯教授指出，教育 正在接受科技发展和社会发展的挑战。基于课堂教学就要提高课堂的 有效率，就要改变传统课堂教学要素的组合关系，这就需要解决好教 材如何使用、教师如何教、学生如何学这三个问题。要根据学生的实 际学习能力来选择适合每一个学生的教材和学习的进度，让每个学生 能够享受适合自己的教育。要打破教师传统的讲授法，讲求学生合作 、团队、探究的学习。冯教授强调，高效课堂的评课标准应该是 “问 题是教学的起点，小组是能力的平台，展示是生成的关键，导学是教 师的水平。”冯教授还指出现在是云教育时代给我们老师带来的冲击 波：第一，发现问题解决问题的能力比事实的知识更重要。第二，情 商比智商更重要。21 世纪成功人士必须具备的能力：自我管理能力， 信息处理能力，有效表达能力，沟通协作能力，正确思想能力，好奇 心想象力，创新变革能力。 基于 21 世纪成功人士必须具备的能力，冯教授结合教育社会学和 自己多年的教学管理经验，以通俗易懂的语言，深入浅出地分析了高 效课堂建设的本质，给出了一些经典的教育经验，例如：适合的课堂 才是最好的课堂，让学生喜欢我是教师的终极目标。自爱的最大是对 别人的尊重而不是索取，教育要与温度。冯教授以他充沛的精力，非 凡的记忆力，渊博的学识，缜密的思维，幽默而深邃的话语让每一位 参加培训的骨干教师们领略了教育大师的风范，体会到了教育的魅力 。 第 1 页 总之，听完冯教授的讲座给我的心灵带来了无比的震撼，让我重 新反思自己的教育行为，没有知识就没有力量，光有知识不一定具有 力量，简单堆积的知识不可能产生力量。教育永无止境，教师的成长 更是永无止境。教师的成长需要一步一个脚印，对于我来说，到达 “ 卓越”这一境界还需要一段路，但我还是会努力先从做一个 “称职” 的做起，努力的做一个“优秀”的老师，向“卓越”看齐。 打造卓越班级学习心得 2 4 月 11 日， “全国高中课改名校卓越课堂大型展示活动”在重庆 市育才中学举行。活动分为三大板块，包括全国著名教育专家专题报 告、全国课改典型高中名校名师特色教学精品课展示以及重庆市高中 课改典型名校卓越课堂精品课展示。我认真学习了专家的教育报告， 现谈谈我的一些心得体会。 首先，江苏省教育科学研究院、江苏教育学院常务副院长，江苏 省教师培训中心主任、教授周成平作的报告是《关于提高课堂教学有 效性的思考》。周教授认为打造卓越课堂首要问题是提高课堂教学的 有效性，他分析了传统课堂教学存在的主要问题，并对传统教学教师 形象的进行了反思，强调了提高课堂教学有效性需要处理好的几个关 系及着重关注的问题和提高课堂教学有效性的方法。 通过学习，我认识到传统教学存在的很多问题在我身上都有体现 。比如，我每次备课做好的教学设计都与我上课的效果存在一定的差 距，预设的启发式教育或是合作交流式教学往往都变成了灌输式教育 的方式，教师成了主体，而不是学生。周教授讲的关于教师角色的反 思给了我启发，要想改变现状，提高课堂教学的有效性，我们必须得 正确认识教师这个角色。例如，我们不应该过于关注学生的发展，而 是应该关注师生共同发展或是优先发展。 我还认识到，要想提高课堂教学的有效性，在以后的教学工作中 应注意处理好一些关系。比如，应该让学生学会学习，通过小组交流 合作探究等方式自主的建构知识，充分发挥学生的主体地位，做到尽 量使每个学生都能够参与到教学中来。写好教学设计，尤其是知识引 入部分，能够引起学生的学习兴趣。 接着，重庆市教育科学研究院副院长、研究员，全国高中课改著 名专家李常明，作了题为《走向卓越，突破口在哪里?——关于 “卓越 第 2 页 课堂”浅表解读》的报告。李研究员认为可以把卓越课堂解读为 “有 效+特色”或是