2020年高考预测作文题解析及范文体育强国【刘希国】.pdfVIP

2020 年高考预测作文题解析及范文：体育强国 【作文题目】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分） 中国早已成为竞技体育强国。与之不相称的是：中小学体育课，经常被占用；强度稍高 的运动项目，被移出了校运会；中国青少年的体质连续多年下降，力量、速度以及耐力等多 项指标下滑……这引起了人们的热议。 电视台为此举办“体育强国：少年何以强”主题论坛，请嘉宾们各抒己见。应邀嘉宾有： 朱女士 （女排队员），林先生 （体育专栏记者）,方女士 （学生家长），王老师 （高中班主任）, 康同学（高三学生）。观众席上有学生、家长和其他感兴趣的市民。 请你以其中一位嘉宾的身份，写一篇发言稿。要求：结合材料，切合身份，贴合情境； 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 （一）关于题意理解 作文题目以材料、引导语和写作要求三部分构成。 概念间的关系，形成论题内容的基本框架。而设置了5 位嘉宾，则形成论题的点面呈现。这 5 位嘉宾可以涵盖体育以及学校体育的方方面面，各有立场，多种立场形成对论坛主题内容 的全方位的论述与分析，给论坛下的观众席上的学生、家长和其他感兴趣的市民提供一个全 面的认知与行为覆盖面。学生在审题时，在选择发言身份时，应该对这一论题有更广泛的认 识与思考。以此，也实现了考试即学习、通过写作来学习的理念。 对于这道作文的选择性，即体现于考生选择嘉宾身份进行发言的角度与立场。其中，最 贴近学生身份的就是学生本身。其他嘉宾立场，都需要考生进入角色，调动自己对这类角色 的认知去补充，丰富。这也是这个作文题目最突出的特点，选择一种角色，就要考虑这种角 色之可能，之得体，之丰富，之个性。比如，选择女排运动员小朱，不妨就以女排国家队队 员朱婷的身份来写作，用朱婷的一些事迹来补充，丰富，让人物（小朱）在发言的时候，不 仅体现出一位女排国家队队员的认识与理解、观点与态度，更可以让发言有朱婷的个性与特 点。这也是这个写作最吸引人的地方。是考查学生理性思维 （主要是批判性思维和创造性思 维）的同时，又兼顾了形象思维的地方。 （二）关于写作要求 这道作文题选择了情境交际式作文题目类型。因此，对论坛情境的把握与体贴，对于论 坛论题主旨的体会与理解，对于嘉宾在此真实情境下关于论坛主题的发言的倾向与语言特 征，都需要考生尽量走进情境，贴近嘉宾身份，作出符合情境要求、贴近发言人身份、视野、 社会知识构成的发言，而且又是在这样一个论坛整体情境之下的发言，要有发言排序意识， 有对话意识，有对前或后发言人的呼应或引出话题的意识，而不能只是自说自话，不管他人。 而是要写出话题感、场域感、情境感、交际感、对话感等。 体育何以名之以“育”？“竞技体育强国：少年何以强？”我们的教育哲学的思考，我 们教育现实的理解与改变，我们对于自身全面发展的价值追求，不会因为一次模拟考试而结 束，我们还会不断思考，总结，研究，实践，让中国少年能够有足够的可能承担起中华民族 伟大复兴的历史重任，而对这类话题意义及价值的探究，这种嘉宾“论坛”，不会因虚拟的 电视台节目而结束，也不会因一道作文题而完成，我们每时每刻用思考在推进教育的前进， 用行动在发表知与行的“言说”，因为，我们每个人都是一个个高端论坛的“发言嘉宾”。 【标杆1号作文】 以强健之体魄 筑强健之中国 各位嘉宾，台下与电视机前的观众朋友们: 大家好！非常荣幸受邀参加此次论坛。作为一名高三学生，“青少年体育话题”的主体， 我虽是在此抒发一己之见，也希望能够让更多人听见高三学生共同的心声。 少年何以强？ （在）体育强国目标逐步推进的背景之下，至于问题的答案本是不言而喻 （显而易见）的，少年自强离不开体魄之强，青少年体育是铸就少年强健体魄的重要一环。 我认为，体育不仅是对我们身体素质的锻炼，也是对我们精神品质的锻炼，不仅利于个人的 全面发展，而且利于社会的长足进步。”欲有强健之国格，必先有强健之人格，强健之体魄”。 青少年的体育不能缺席。正（这是）因为青少年体育不仅关乎个人发展，更是牵系着国家和 民族的未来。 然而，就我的亲身感受而言，当下青少年体育开展情况并不乐观，进入高三，书山学海 的学业任务迫使运动时间“让位靠边”，体育课从频频被占到最终取消，让回忆中田径场上 风驰电掣的身影和成为虽不能至心向往之的失望，出于安全考虑，强度稍高的运动项目在校 园中渐渐消失，天台球场上没有了扣篮的矫健身姿，绿茵场上没有了射门进球的欢呼，运动 会上再