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鄂教版四年级上册科学全册教案 鄂教版四年级上册科学全册教案 鄂教版四年级上册科学全册教案 1．我们又长大了 学习目标： 1．认识青少年身体生长发育的外面特色。 ．学习运用科学展望方法，展望自己此后的生长发育状况。 ．能利用简单丈量工具，比较仔细地察看事物的变化，知道使用工具比感官更有效。 ．从多方面长久观察身体的变化，认识人体生长发育规律，并做好分项记录。 ．能与同学合作丈量，在总结沟通自己身体变化状况的过程中，沟通自己身体变化状况的过程中，沟通各自的发现和想法，体验合作的快乐，分享他人的智慧和成功的愉悦。 学习重点： 能利用丈量工具正确地丈量出自己的身高等。 学习难点： 运用科学展望方法，展望出自己此后的生长发育状况。学习准备： ．教具：皮尺。 ．学具：直尺，白纸，近期浑身照。学习过程： 一．问题导入，指引学生确立研究项目。 与三年级对比，我们的身体各部分有哪些显然的变化？这说明什么？生答后师归纳并板书课题。 二．观察研究，采集整理数据信息。 ．介绍丈量工具及其工作原理。 ．小组进行丈量，后议论：身体的哪些变化证明我们长大了？用什么丈量？如何丈量来获取对于我们身表现状的数据？哪些丈量需要小组合作，小构成员如何分工合作？哪些项目能够独立达成？数据如何记录录？ 3．小组报告议论结果，集体评论哪些小组的方法最好。 ．依据集体议论确立的方法睁开观察研究，并做好记录。 ．自己丈量后将数据填写在书中的表格中，并自制一张身体生长记录卡。 三．比较比较，归纳展望。 1． 比较数据让学生思虑：你发现你们的身体有哪些变化？课前的展望哪些是正确的？ ．小组之间互相传阅个人资料，沟通想法，让学生知道身体的生长发育是一种广泛现象，但发育速度不相同。 ．鼓舞学生置疑，对自己的身体变化趋向作科学的展望。四．课后实践活动。 ．丈量其余的人或物。 ．展望他人此后的生长发育状况。 2．升旗台在哪里 学习目标： 1．知道如何定性描绘一个物体的地点，能理解物体的地点需要相对 于另一个物体的地点来确立。 ．能利用太阳鉴别方向，依据自己所处的地点正确判断东，南，西，北，东北，东南，西北，西南八个不同的方向。 ．能用感官感知自然事物，正确使用方向词句正确描绘物体所在位 置。 ．能让学生想知道，爱发问，乐于与他人合作沟通。 学习重点： 正确分辨出东，西等八个方向。 学习难点： 让学生如何掌握好参照物。 学习准备： ．教具：学校方向的挂图。 ．学具：白纸。学习过程： 一．提出研究问题。 师问：升旗台在校园里的什么地点？生自由讲话，要修业平生常你是怎么认识的就怎么说。 二．睁开科学研究。 ．以自己为参照物，用“前后左右”描绘升旗台的地点。 〉指导每一世都认识前，后，左，右。 〉指派四位学生疏别站在升旗台一侧邻近不同的地点。每一位同学描绘的相同吗？为何？ 〉让四位同学分别站在升旗台的四周，面向同一方向站立，依据自已站的地点，说一说升旗台的地点。 〉告诉学生什么是参照物，描绘升旗台的地点时为何要选另一个物体作为参照物？上边两次活动中，各位同学描绘升旗台的地点时，分别是以什么作参照物的？ 2．随意选定参照物，用东南西北来描绘升旗台的地点。 1〉让学生以学校大门为参照物，用“前，后，左，右”试着描绘一 下升旗台在什么地点？想想这类描绘正确吗？还有没有其余方法？ 〉“东南西北”分别在我们的什么方向？平常生活中，我们常用什么方法辨识“东南西北”方向？指导学生正确指出清晨太阳升起的地点，进而判断分辨方向。 3〉让学生用学校大门为参照物，用“东南西北”及东南，东北，西 南，西北方向来描绘升旗台的地点。 ．表达与沟通。 〉由学生随意选定一个参照物，描绘升旗台的地点，再互相沟通，整理成一种大家都比较满意的说法，记录在课本的 P5。 〉教师选择一个参照物，这一个参照物的某个方向上有远近不同的两个建筑物，让学生议论如何描绘此中一个建筑物的地点，而不让听的人产生误解。 3〉请一位同学在校园选择一座建筑物加以描绘。 4〉课外学习与实践。 ①探询尊长，平常生活中他们有哪些鉴别方向的方法。 ②自编符号，绘制一张校园建筑方向图。 3．国旗是如何升起来的 学习目标： 1．知道利用机械能够提升工作效率，认识各种滑轮的结构及其在生 产生活中的应用。 ．知道科学研究第一应提出问题，将自己研究的对于滑轮类型和作用的结果和科学结论作比较。 ．能依据简单器械研究方案，有步骤地进行对于滑轮作用的研究实 验。 ．培育学生乐于与同学合作，沟通。 ．关注平常生产生活中的滑轮产品及其作用，乐于用学到的科学知识改良生活。 学习重点： 认识各种滑轮的结构及其作用。 学习难点： 能着手制作滑轮组。学习准备： ．教具：装有滑轮的升旗台模拟装置，图片。 2 ．学具：每个学习小组准备铁架台 1 个，细线 1 根，滑轮 2 个，测 力计 1 个，