数学：天津市滨海新区塘沽盐场中学《第十六章 平行四边形的认识梯形》课件（华师大版八年级上）.pptVIP

* 　　人的逻辑推理能力，主要来自语言和数学．学好数学就等于掌握了提高逻辑推理能力的一把金钥匙． 数学家王元 教学目标 知识与技能 ： 1、理解梯形、等腰梯形、直角梯形的概念. 2、探索并掌握等腰梯形的特征及其简单应用. 3、初步学会把梯形问题转化为平行四边形与三角形的问题来解决. 过程与方法 ： 1、通过观察、猜想、操作、推理、归纳等探索过程，进一步培养学生的数学说理意识与能力. 2、渗透化归思想. 情感与态度： 创设问题情境，激发学生观察、分析、探求的学习热情，通过合作获得成功体验，让学生体会数学发现的快乐. 教学重点与难点 教学重点： 等腰梯形的特征. 把梯形问题转化为平行四边形与三角形问题，渗透化归思想. 教学难点： 如何把梯形问题转化为平行四边形与三角形问题. 请 你 欣 赏 八年级 数学 富阳永兴中学 请您欣赏 16.3 梯形的性质 请你剪一剪 你能用手中的三角形剪出一个 梯形吗？最少用几刀？ A B C B C D E 定义 梯形：只有一组对边平行的四边形. 直角梯形：有一个角是直角的梯形。 等腰梯形：两腰相等的梯形。 请你剪一剪 你能用手中的等腰三角形剪出 一个等腰梯形吗？ 你能发现等腰梯形有什么特征吗？ 等腰梯形的特征： ⑴对称性： ⑵边： ⑶角： ⑷对角线： 轴对称图形. 两底边平行，两腰相等. 同一底上的两个内角相等. 等腰梯形的两条对角线相等. 请你折一折、量一量 等腰梯形同一底上的两个内角相等 等腰梯形的两条对角线相等 ∵在梯形ABCD中，AD∥BC, AB=CD ∴∠A=∠D, ∠B=∠C. 符号语言 ∵在梯形ABCD中，AD∥BC, AB=CD ∴AC=BD. 符号语言 １、对于等腰梯形，下列结论错误的是（ 　 ） A、只有一组相等的对边 B、只有一对相等的内角 C、只有一条对称轴 D、两条对角线相等 B 请你选一选 ２、有两个角相等的梯形是（　　）． A．等腰梯形　　　　　　　B．直角梯形 C．等腰梯形或直角梯形　　D．一般梯形 C 请你填一填 1、在等腰梯形ABCD中， AD∥BC,延长BA、CD 相交于点E，则图中共有 个等腰三角形。 2、等腰梯形的一个内角是500，则其余三个内角的度数分别是______ E 你能把一个梯形剪一刀分割成 一个平行四边形和一个三角形吗? 你能把一个直角梯形剪一刀分割成一 个矩形和一个直角三角形吗? 请你动手剪一剪 已知，梯形ABCD中，AD∥BC,AB=DC， ∠B=600，AD=15，AB=45，求BC的长. 请你试一试 梯形 三角形、平行四边形 *