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在生活区培养幼儿自我服务能力 在生活区培养幼儿自我服务能力 PAGE / NUMPAGES 在生活区培养幼儿自我服务能力 授课资料范本 在生活区培养少儿自我服务能力 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 生活区的 出名教育家 霍姆林斯基 ：“儿童的智力在他的手指尖上。” 心理学家也 手指是“智慧的前哨。”目前少儿 手能力的培养越 来越 广大幼教工作者重 。作 小班老 的我 . 更加侧重培养小班少儿自我服 能力。 在家庭中 . 溺 孩子的家 包 代替了所有。有的家 孩子小 . 能力差 . 自我服 是孩子今后的事 . 些事等到孩子 大了也就了自然 会了 . 在根本不需要考 些事情 . 在最要 的是 展孩子的智力 和 孩子 行各种特 的教育、 ；有的家 怕麻 . 嫌孩子 作慢。如孩子自己吃 常常桌上、地上到 都是 . 家 嫌 . 不如自己喂 得快；有的孩子自己洗手 果手没有洗干 . 弄湿了衣服 . 家 只好帮他洗；孩子穿衣 . 把衣穿反了 . 要重穿 . 耽 了 ?? . 家 一般 与其 麻 . 倒不如自己做了算。成人 自 或不自 地剥 了少儿 手的机遇 . 限制了少儿自我服 能力的 展 . 养成了少儿 分依 的性格 . 使孩子 成人后 . 缺乏相 的生活能力、 手能力 . 以适 社会 展的要求。居里夫人就是在孩子 很小的 候侧重培养她 的自 我服 能力 . 运用成功的教育 . 使大女儿 得了 . 小女儿成了优异的 家。相反 . 有一位母 曾因惧怕独生子到外面受人欺 . 从 2 起不 他与外界接触 . 更不 他做任何事情 . 果 . 孩子 到 16 . 跑都不会 . 智力 展也不及 6、7 少儿。 由于骨骼系 的 展 . 大 控制 能力的增 . 加上学先期所学会的 作和技术 . 小班少儿已能掌握各种粗 作和一些精 作 . 而且 . 2 / 3 随着年龄的增添 . 神经系统活动进一步加强 . 少儿的动作会更加灵便而且有条理。若是成人能依照少儿的生理和心理特点 . 让少儿做一些力所能及的事情 . 并帮助激励少儿完成他们所做的事情 . 会使少儿体验到一种成功的快乐感 . 从而形成一种自信 . 这是少儿将来学习和工作成功必不可以少的心理质量。 小班少儿自我服务应从一些简单的劳动技术开始 . 如可否独立进餐 和保持正确的进餐姿势；可否会自己洗手、洗脸、 洗脚；可否会穿鞋子、裤子、袜子和衣服；吃剥皮水果时可否会自己剥皮；可否自己整 理床铺；用过的东西可否自觉放回原处；玩过的玩具可否自己整理好；可否做简单的家务等。在我班（ 3――4岁） 30 名少儿中 . 只有 5 名少儿会脱衣服 .3 名会穿衣服 . 孩子们表现出极大的依赖性 . 针对这些问题 . 我依照少儿的发展目标 . 我把培养少儿自我服务能力的着眼点放在生活区。 拟定生活区的指导目标以下： （1）学会自己穿衣服 . 并会帮助娃娃穿衣服、叠衣服、将衣服整 齐的放在衣架上。 3 / 3