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圆柱和圆锥与复习教学反思 圆柱和圆锥与复习教学反思 PAGE / NUMPAGES 圆柱和圆锥与复习教学反思 《圆柱和圆锥》整理与复习 授课反省： 针对重、难点本节课我做了以下的授课方案： 1、侧重联系生活本质 , 加深圆柱和圆锥的认识。 由实物抽象出几何形体：圆柱和圆锥体，引导学生比较模型和图形 , 在脑筋中形成圆柱和圆锥的表象，帮助学生形成空间看法。 2、着手实践，研究对圆柱的特色。 认识圆柱时，引导学生经过观察、比较、沟通等活动，进一步研究圆柱的特色。在此基础上，结合圆柱的直观图，介绍圆柱的底面、侧面和高的含义。 3、运用迁移的方法学习圆锥的特色。 圆锥的认识和圆柱的认识在研究内容上有其相似之处。认识圆柱后我及时地引导学生进行回顾：圆柱是从面（面的个数、面的特色）、高（什么是高、高的条数）等几个方面进行研究的。引导学生利用圆柱的学习方法去自主学习沟通圆锥的特色。对于圆锥，不同样的同学有了不同样的认识。尔后，经过合时地沟通和组织，学生对于圆锥有了较好的认识。 4、加强比较、沟通联系。 圆柱和圆锥认识今后，我让学生对于圆柱和圆锥的特色进行了有效的比较。从而使学生对于圆柱和圆锥的面、高有了更深的认识，完满了学生的知识系统。 留给学生发展的空间太少。弗赖登塔尔说：学习数学的最好方法，就是学生亲自把知识发现出来。诚然本节课进行了屡次思更正授课方案，但是我只关注与授课环节的办理却忽略了