德育教育培训心得体会.pdfVIP

如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 知与情的碰撞 —— 2014 年江苏省中职德育骨干教师提高培训心得 2014 年 7 月 5 日-12 日，我参加了德育骨干教师省级培训。通过一个星期的培训，极大地提高了我的 德育理论水平，扩展了我对德育教学的认知，坚定了我全身心投入到德育教学工作中的信心和决心。 总之， 这次培训学习使我受益匪浅。下面，我就来汇报一下我这几天的学习心得体会。 一、对新时期德育教学新背景的认识及发展趋势分析 进入 21 世纪，我国的经济社会发展日新月异， 科技水平逐步提高，人们生活现代化水平也有了显著提 高，信息与网络也已逐渐走进我们的生活，充斥着我们生活中的各个方面。当然，学校教育在这场强大的 入侵活动中也不可避免地受到了冲击。在这种情况下，再坚持传统的教育模式已显得非常苍白无力与毫无 意义，因为它已渐渐脱离了学生的生活实际，无法满足学生对大量视听资料的需求，必然会被淘汰。因此， 我们必须寻求教学形式的突变。于是，信息化教学手段应运而生，它能够给我们带来强大的视觉冲击，激 发学生的学习兴趣，提高教学效率，从而促使我们更好的完成教学任务，达成预定教学目标。 其实，在参培之前我对信息化教学是一知半解的。我对它的理解就是运用信息化的工具来构建课堂教 学环节， 是现代科技手段的简单叠加。 在听了两个专家的讲座， 看了我们一线教师的信息化教学展示和 《未 来教室》这个视频以后，我才真正理解了信息化教学，它不单单是现代科技手段的机械组合，而是一种有 机的融合，它体现了理论与实践相结合的教育原则，把理论与实践自然而然地融入到一个课堂，适当地创 设情境，引导学生自主学习，竞争学习，使学生能够自觉探索知识的奥妙，不仅知其然还知其所以然，不 仅知其所以然还能指导生活实践，从而达到知识的内化与输出。这是一种行之有效的现代德育模式，值得 我们学习并大范围推广。 二、对德育教育原则的新认识及对十八大进课堂的理解 无论是德育原则还是十八大进课堂，都是对德育教师教学实践过程的要求，个人理解前者是从个体层 面具体的要求教师的教学过程，后者是从社会层面指导教师的教学过程。 听了各位专家的讲座和一线优秀教师的教学展示之后，我感触较多的还是他们对教学原则的重视，他 们用教学实践证明了教学原则的重要性，尤其强调了 “三贴近 ”原则在教学实践中的地位和作用。这一原则 要求从学生身心健康发展的规律和中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养 成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一，切实增强针对性、实效性和时代感。只有遵循这些 原则，才能更进一步与学生接触，改变传统教育中师生之间的对立，确立良好的师生关系，为有效达成教 育目标奠定理论基础。 2013 年 3 月 20 日，教育部办公厅印发通知，要求中等职业学校德育课堂贯彻党的十八大精神，用十 如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 八大精神来指导中等职业学校德育教学工作。该通知从政策层面上为中等职业学校德育教学指引了方向， 紧扣了方向性与时代性相结合的教育原则。 该通知是基于现实社会中存在的诸多负面现象的背景下下发的， 不可为不及时。进入新世纪，虽然我们的经济科技等领域都有较快的发展，但是社会中的矛盾和冲突也是 层出不穷，社会黑暗面比比皆是，这些问题都对青少年学生的价值观形成产生了不可忽视的负面影响。究 其原因，归结于民众信仰的缺失，价值观的扭曲。如果任由这些问题存在发展，那么它将成为我们德育课 教学的一个巨大的障碍。为了逐步消除学生对德育教学的怀疑，使德育教师能“理直气壮”地来教育学生， 我们必须紧跟中共十八大的脚步，用社会主义核心价值观引领我们的德育课堂，从国家、社会、个人三个 层面来阐释我们应该遵循的价值观核心内涵，及时更新教学素材，努力做到贴近实际、贴近生活、贴近学 生。 三、对教学方法的新认识 对这一部分的认识还要结合我的原有理解来进行阐述。在参加省培之前，我所知所用的教学方法主要 是讲授法、案例教学法