高等教育自学考试学前游戏论试卷及.docxVIP

高等教育自学考试学前游戏论试卷及 高等教育自学考试学前游戏论试卷及 高等教育自学考试学前游戏论试卷及 2009 年 10 月高等教育自考学前少儿游戏论试卷 （课程代码 0399 ） 一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 1 分，共 20 分）在每题列出的四个备选项中只有一个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错 选、多项选择或未选均无分。 1. 少儿游戏研究始于（ ） A．18 世纪下半叶 世纪上半叶 Ｃ19 世纪下半叶 D 19 世纪上半叶 2. 精神剖析游戏理论的代表人物是（ ） A．弗洛依德 B 班都拉 C 福禄贝尔 D 陈鹤琴 3. 预示着练习惯游戏在感知运动领域中发展终结的是（ ） A 象征性游戏的出现 B 练习惯游戏的出现 C 非练习惯游戏的出现 D 非象征性游戏的出现 4. 皮亚杰以为象征性游戏的结束期是（ ） A6—11岁 B7—12岁C8—13岁D9—14岁 5. 游戏的社会性实质观以为，游戏是少儿的（ ） A 非能性活动 B 本能性活动 C 非社会性活动 D 社会性活动 6. 不属于纽曼的游戏的特色的是（ ） A 内部控制 B 内部虚构 C 内部真切 D 内部动机 7. 带有“仿佛”和“假装”特色，是学前少儿典型的游戏形式是（ ） A 构造游戏 B 感觉运动游戏 C 练习游戏 D 象征性游戏 把游戏分为未分化型游戏、积累型游戏、连续型游戏、分节型游戏、一致型游戏的分类标准是（） A 依据少儿在游戏中身心体验不一样 B 学前少儿游戏的动机不一样 C 学前少儿游戏活动对象不一样 D 学前少儿游戏的时间不一样 用雪堆雪人属于（ ） A 感觉运动游戏 B 象征性游戏 C 构造游戏 D 规则游戏 10. 马斯洛需要层次理论中社会性交往需要属于（ ） A 第一层次的需要 B 第二层次的需要 C 第三层次的需要 D第四层次的需要 以下不属于有规则的游戏是（ ） 在角色游戏中关注的焦点在于游戏的规则及角色饰演的传神程度的是（） A 托班幼儿 B 小班幼儿 C 中班幼儿 D 大班幼儿 幼儿构造游戏的基础是（） “按颜色分类”的游戏属于（） “依据简单模型搭建房屋”的游戏合用于（） A 一岁左右 B 两岁左右 C 三岁左右 D 四岁左右 保证少儿游戏权益得以实现的决定性条件是（） A 合理的学期计划 B 足够的游戏空间 C 充分的游戏时间 D 足量的游戏人数 评论游戏作用的大小或游戏能否成功的根本出发点是（） A 教师是不是游戏的指导者 B 少儿是不是游戏的参加者C少儿是不是游戏的主人 D 教师是不是游戏的参加者 提出“就教育成效而言，很重要的一点是看师生关系怎样”看法的是（） A 苏霍姆林斯基 B 赞可夫 C 蒙台梭利 D 福禄贝尔 我国《托儿所、幼儿园建筑设计规范》规定：每班室外游戏场所面积不该小于（） A 20 平方米 B 40 平方米 C 50 平方米 D 60 平方米 依据美国学者布朗对活动区性质的描绘，以下对活动区归类正确的选项是（） A 动向、用水——手工区 B 静态、用水——玩沙区 C 静态、不用水——教课区 D 动向、用水——积木区 二、多项选择题（本大题共 5 个小题，每题 2 分，共 2 分）在每题列出的五个备选项中起码有两个是切合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多项选择、少选或未选均无分。 在 20 世纪初，经典游戏理论已经形成， 20 世纪中叶此后，开始主要流行的游戏理论门派有（） A 觉悟理论 B 元社交理论 C 精神剖析的游戏理论 D 认知发展的游戏理论 原苏联社会文化历史学派的游戏理论 属于社会文化历史学派的活动游戏理论基本看法的是（） A 游戏是一种社会反应性活动 B 游戏是一种有目的、有计划的活动 C 游戏是学前少儿的主导活动 D 游戏是一种需要成人指导的活动 游戏是一种不需要成人指导的活动 23. 以部下于幼儿园室内游戏区的是（） A 视听区 B 音乐区 C 美术区 D 科学区 E 益智操作区 24. 规划和合理部署室内游戏活动区应试虑各个活动区之间的（） A 界线性 B 相容性 C 层次性 D 节俭性 E 变换性 25. 少儿游戏惯例的详细内容包含（） A 爱惜玩具 B 玩具共享 C 友善合作和共处 D 学会整理玩具 E 做事时仔细踊跃，不三心二意 三 填空题（本大题共 10 个小题，每题 1 分，共 10 分）请在每题的空格上填上正确答案。错填、不填均无分。 26 在少儿游戏研究飞腾发展阶段，最先占主导地位的认知游戏发展理论代表人物是 _____。 27 弗洛伊德的心理学理论以为，人品有三部分构成： _____ 、自我、超我。 28 弗洛伊德以为游戏可知足少儿现实不可以实现的梦