人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (40).pdfVIP

第六课时 连减计算 【教学内容】 教材第80页例4及相关内容。 【教学目标】 1、让学生经历探究连减计算方法的全过程，掌握100 以内连减 的计算方法。 2、培养学生的合作意识和良好的学习习惯。 3、感受数学与生活的联系，体验数学价值。 【教学重点】 掌握100 以内连减的计算方法。 【教学准备】 算式卡片 【教学过程】 一、复习引入 黑板上出示：3＋8＋6＝ 10＋5＋2＝ 15－6－3＝ 20－5－5 ＝ 要求学生独立计算后抽学生口述出计算的过程。 师：这些题是我们在一年级上期时就已经学过的20 以内的连加、 连减，今天我们要在这个基础上，用上我们前面学习退位减法的知识 学习新的连加连减。 板书课题：连减 二、新课教学 1 1、教学例4。 师：同学们已经会算连加的算式了，根据这个 ，你又能列出怎 样的算式？ 引导学生列出算式：50－30－14。 师：这是一个什么算式？ 学生：连减算式。 师：这个连减算式和我们以前学的连减算式比有什么不同？ 引导学生说出：以前学的连减算式是20 以内的，50－30－14是 100 以内的连减，并且需要退位。 师：根据我们前面的学习经验，你能试着计算这道连减算式吗？ 师放手让学生试着计算，师巡视观察，发现不同的算法，对有困 难的学生尽量指导学生用竖式进行计算。 学生尝试计算后汇报：师根据学生的回答整理板书连减的算法， 主要引导学生列出的两种竖式计算： 学生列出竖式后请学生分别说一说计算的过程。 师：在做这道题时哪个地方最容易做错？能给其他的同学提个醒 吗？ 让学生发现最容易做错的地方就是两次相减时都要退位，因此要 按退位减法的计算方法一步一步地思考每步的计算结果。 师：在做连加连减的计算时要注意什么？ 引导学生回答：在连加连减的计算过程中依然要注意进位和退位 的问题。 2 三、巩固练习 师：同学们已经会做连加连减的算式了，下面让我们来练习一下： 让学生看图独立完成课堂活动第1、2题后集体订正。 四、课堂总结 师：同学们，在今天这节课上，你都学会了些什么？有哪些收获？ 课后反思： 3