七年级英语下册第十单元教案 (人教版).docxVIP

七年级英语下册第十单元教案 阅读课 年级 七年级 学科 英语 主备教师 复备教师 课题 Unit10 I’d like some noodles sectionB(2a-2c) 课型 阅读课 教材分析 本部分为SectionB的阅读部分，2a-2c的阅读部分介绍了世界各地的人们庆祝生日时不同的饮食文化，内容紧扣单元话题，开阔了学生的视野，还渗透了文化意识的培养。 本部分的教学重点是巩固学生对单元功能和语法结构的理解，通过阅读短文了解不同国家的饮食文化。教学难点是阅读语篇教学，教师不仅要让学生抓住文章的大意细节信息，讲解文章中一些常见又实用的词汇和短语，同时，在教学中还需要渗透中西方文化比较和文化理解的内容。 学情分析 本课主要通过语篇阅读，渗透构建思维导图的阅读策略培养，开阔学生的视野，培养学生的跨文化意识，实现了外语教学“工具性”和“人文性”的统一。 教学 目标 掌握以下词汇：world, answer, different, cake, candle, age, blow, blow out, if, will, UK, candy, lucky, popular, cut up idea 掌握以下句型： ① The answer would be different in different countries. ② The number of candles is the persons age. ③ In China, its getting popular 通过训练，提高阅读的能力，运用不同的阅读技巧完成不同的任务。该部分学习内容贴近学生的生活，谈论的主题涉及食物名称，世界各地的人们庆祝生日时的不同饮食文化，使学生们具有初步的世界文化观念，体会学习英语“在用中学”“在学中用”的乐趣。 教学重点难点分析 本部分的教学重点是阅读中出现的重点词组；通过进行说、读的训练，来提高学生们综合运用所学知识的能力。 难点是阅读训练以及阅读篇章中出现的重点词组的落实； 教学策略分析 学习策略：能利用读音规则和音标拼读词汇，能借助图片、上下文逻辑关系等理解词义。能通过预测、速读、寻读等阅读策略理解文章大意，理解文章的逻辑关系，并能根据不同的阅读目的运用不同的阅读策略获取相关信息，能利用思维导图明晰文章谋篇布局并进行复述。 课前准备 教师 ppt 学生 教学活动过程设计（第 4 课时） 教学环节 教学活动 设 计 意 图 教师活动 学生活动 Step1 Warm-up 　 Let’s watch a video（ten little sausages）and get Ss to chant. warming--up 通过与本单元相关话题食物有关的视频来chant，让学生有个进入学习状态的过程。 Step 2 free talk ? 1).Greetings:Ask Ss some questions to know something about them. 2)Get Ss to guess the information about me. Where am I from? 2. What sport do I like best? 3. What color do I like best? 4.What kind of food do I like best? 5. My birthday: A.May 13 B.Feb.7 C.June 8 Answer the teachers questions. Guess the information about the new teacher. 用个人信息来拉近与学生之间的距离，在此过程中复习了食物的单词并教授了本节课要出现的几个生词：porridge，answer，wish， bring good luck to... Step 3 Presentation?? T:Today is my birthday. I ate 2 special foods this morning.Can you guess what I had? Show the pictures of very long noodles and eggs and present the phrases: cut up, long life, a symbol of life and good luck Q: What do you eat on your birthday? When talk about the birthday cake，present the phrases：make a wish，blow out the candles