一年级数学教案人教版.pdfVIP

一年级数学教案人教版 这个小朋友在吃饭，你们能告诉老师哪只是左手，哪只是右手?( 拿调羹的是右手，拿碗的是左手)。一起看看一年级数学教案人教版! 欢迎查阅! 一年级数学教案人教版 1 左和右 教学目标： 1、通过游戏，认识自己身上的左右位置。 2、通过观察、讨论、交流，知道以自我为参照中心的左右位置。 3、通过观察，小组合作讨论，辨析，实践活动，能说出以其他物 体为参照中心的左右位置。 4、感知生活中处处有数学，并对学生进行安全教育。 教学重点、难点： 从以自我为参照中心确定左右位置过渡到以其他物体为参照中心 确定左右位置。 教学准备： 多媒体 教学过程： 一、游戏引入，激发兴趣 师：在今天上课之前老师先请小朋友们放松一下，请大家听一段 音乐。 师：刚才我们跳舞的时候，出现了两个方位词，小朋友听出来了 么?(左和右) 师：对!今天我们将学习有关左与右的知识。 第 1 页 出示课题：左和右(注意左、右的写法) 二、共同探讨，获取新知 1、用左右手引入，感知自身的左与右。 师：这个小朋友在吃饭，你们能告诉老师哪只是左手，哪只是右 手?(拿调羹的是右手，拿碗的是左手)。 师：你们平时习惯用哪只手拿调羹的?请举起这只手。 (学生举手) 师：其实在我们的生活中，大多数人和你们一样习惯用这只手拿 调羹，我们就称这只手为右手 (贴上粘纸 “右”)。所以和右手同方向 的这一边就叫做右边，这只脚就是右脚。 师：这只手是右手，那另一只手就是左手 (贴上粘纸 “左”)。所 以和左手同方向的这一边就叫做左边，这只脚就是左脚。 师：我们现在能分清楚左手、右手，左脚、右脚。小朋友再看一 看自己的身体，还有像这样的左与右吗?谁来说说?(要求学生摸着说) 师：我们小朋友已经学会区分左右了，接着老师请小朋友来做一 个小游戏。游戏的名字是：听口令做动作。 左拍拍、又拍拍， 向左看、向右看， 左手摸左耳、右手摸右耳， 双手举起来，耶。 师：小朋友真聪明，现在老师这里有些图片。图片上面是我们小 朋友身上的某些部分，你知道它们是左边还是右边吗? 小结：将自身的位置调整到与照片中的位置相同，再判断。 2、结合具体场景，进一步理解以自我为参照中心左与右的位置关 系。 师：小朋友们真聪明!今天来了很多老师，他们对你们不是很熟悉 ，你们能帮陈老师介绍一下自己的同学吗?不过在介绍之前老师也对小 第 2 页 朋友们提一个小小的要求那就是你要告诉我：我的左边是谁?我的右边 是谁。(学生介绍) 师：(请一名学生的左边同学站起来) 3、认识以其他物体为参照中心的左与右 (1)、出示P47 的题 1 师：小朋友们介绍得真不错，你们已经认识了左与右，我们现在 到大街上去瞧一瞧! 师：大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊!我们在过马路 时要注意什么? 小结：过马路，要安全，先看左，再看右。(板书) (2)、出示P47 的题 2 师：小丁丁想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什 么?向右看到了什么? 请个别同学回答。 (4)、出示P47 的题 3 师：这时，小巧也准备过马路。那么，她向左看到了什么?向右看 到了什么? 独立完成后核对。 师：今天我们一起学习了 “左与右”，知道在我们的生活中会经 常碰到左与右。比如上课时，我们举右手;上下楼梯时要靠右走。如今 世博会就要在上海举行了，我们要遵守世博礼仪，其中有一条就规定 ，乘坐自动扶梯时，要左行右立。只有遵守世博礼仪，我们才是讲文 明的小公民。 三、通过游戏，巩固新知 1、说一说。 师：小丁丁跟着妈妈去超市购物，他们来到了文具柜台。呵!那么 多玩具，挑选什么呢?妈妈规定只能买一样，并且不能说出它的名字， 第 3 页 只能说