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1、小学生社会适应问题案例分析 1、小学生社会适应问题案例分析 PAGE / NUMPAGES 1、小学生社会适应问题案例分析 小学生社会适应问题事例剖析 中小学心理健康教育教程编写组 一、小学生学校环境适应不良地事例剖析 小学生从少儿园进入小学后 , 环境发生了重要变化 , 他们可否很好 地适应小学阶段地学习生活与人际关系 , 可否很好地适应这类变化带 来地压力 , 对其正常健康地发展是至关重要地 . 下边经过一名小学生 地事例对学校适应不良问题进行剖析 . 一）小学生学校环境适应不良地事例 黄愉是某小学一年级地重生 , 在家中是爸爸妈妈地“掌上明 珠” , 父亲母亲对他特别喜爱 , 极少责备他 . 但是 , 黄愉地父亲母亲发现 , 他自上小学此后 , 话愈来愈少 , 并且吃东西也不如以前 . 以前那个开朗、俏皮 地孩子像完整变了个人似地 , 有时无故乱发性情 , 有时清晨起来 , 就嘟囔着不肯去学校 . 父亲有些担忧 , 就去学校向老师认识状况 . 老师也说不出为何 , 不过感觉他仿佛比较内向 , 不太爱说话 , 与同学们地交往 也较少；一天到晚耷拉着脑袋 , 垂头丧气 , 上课时注意力不集中 , 也不 爱回答下列问题 . 父亲问他为何不踊跃讲话 , 他说怕回答不正确 , 挨老师 责备 . 二）学校环境适应不良地原由 黄愉同学表现出来地问题其实是学校适应不良 . 这类状况 , 一般 在一年级及转校地小学生身上较为常见 . 产生适应不良地主要原由有 以下几方面 . 1．感情上对父亲母亲过分依靠 此刻地小学生都是独生儿女 , 父亲母亲在家里对他们过多地宠爱和娇 惯, 形成了他们对父亲母亲激烈地迷恋 . 当他们走开父亲母亲进入小学时 , 面对陌生地环境 , 就会产生心理紧张和不安 , 想在教师那边追求依靠 , 而老师不像父亲母亲相同环绕自己转 , 而是要照料到所有地学生 . 所以 , 他们就想躲避这类陌生地环境 , 回到以前快乐地光阴 , 躲在父亲母亲地保护下 , 便产生不肯意去学校地情绪 . 2．心理蒙受力较低 有些小学生 , 在家里父亲母亲事事顺着他们 , 极少责备 , 养成了小学生听不进责备地弊端 , 这样就造成了他们地心理蒙受力低 . 而在学校地学习和活动过程中 , 老师会常常对学生地行为进行评论 , 或许夸奖或许责备 . 因为他们心理蒙受力低 , 遇到老师地责备 , 没有勇气去面对 , 就采纳躲避地态度 . 上例中地黄愉就是这样 , 在家入耳惯了夸奖 , 到了学校 , 因回答下列问题不正确而遇到老师地责备 , 内心很不舒畅 . 想要防止产生这类不舒畅地感觉 , 就不肯在讲堂上主动回答老师地发问 , 或许 干脆不肯去学校 . 3．对学校人际环境地不适应 进入小学 , 小学生地人际关系与少儿园对比有了较大地变化 , 同学 之间地关系地办理要比少儿园时复杂得多 . 有地小学生因为人际交往 能力较低 , 和同学们地交往不是很和睦 , 再加上得不到老师更多地关 注, 所以产生对新环境适应困难 . 三）教育指导举措 教师第一应当找出学生适应不良地原由 , 并依据其详细状况有针 对性地采纳举措 , 才能改变这类适应不良现象 . 1．指导小学生地交往 学生地学校适应不良在很大程度上是由交往状况不好惹起地 . 首 先, 教师应当主动地关怀像黄愉这样地学生 , 让他们感觉到老师对自己地关注和喜爱 . 其次 , 老师要指导他们与同学多接触、交往 , 经过各样活动 , 如游戏、小组活动、自我介绍等 , 增添他们与同学地互相认识. 再次 , 教会他们交往地技巧 , 如在与同学交往中要有礼貌 , 懂得礼让, 关怀他人等 . 此外 , 存心识要求班中地同学主动地与他们交流 , 关怀、帮助他们 . 2．培育热爱学校地感情 在学校中地人际关系和睦 , 有同学老师地关爱 , 在这样地环境中 , 小学生就会有了欢乐地感情体验 . 在此基础上 , 经过学校地集体活动 , 如大打扫、爱惜我们地校园等活动 , 使他们懂得爱惜学校地一草一木 , 爱惜公物 , 在这样地活动中 , 学生获取了健康向上地踊跃感情 , 对学 校、对班级集体就会有激烈地归属感 , 对学校地热爱自然增添 . 同时 要注意与父亲母亲地交流 , 使父亲母亲配合学校地教育 , 改变父亲母亲对孩子关爱 地方式 , 可是分宠爱 , 培育其自主性和独立性 , 使学生逐渐挣脱对父亲母亲 地过分感情依靠 . 3．加强心理蒙受力 小学生面对挫折和责备地心理蒙受力差 , 有时也会影响他们地 学校适应 , 需要教师存心识地帮助他们提升心理蒙受力 . 教师地教育 要以夸奖为主 , 适合施以责备 , 但是要注意责备地技巧和言词 , 不要损害他们地自尊心 . 责备地目地是教育他们 , 而不是打击 . 要关注他们对