小学学校教学工作管理制度.pdfVIP

一、德育教学目标管理制度 1、工作目标 通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力 ; 具有献身祖国、 献身事业的思想准备 ; 自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。 2、实施要点 (1) 加强党支部对德育工作的领导。少先队根据少年儿童特点，积极开展各种生动活泼、 健康有益以及弘扬朱子文化，推进国学教育活动。培养学生良好行为规范。 (2) 重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育，有效开展“诚信学生” 创“文明班级”的教育活动。 (3) 德育是学校素质教育的重要组成部分， 把思想品德教育寓于学科教学之中是对青少年 学生健康成长起着导向、推动和保证作用。因此，学校必须高度重视德育工作，紧密结合学 生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透，切实加强对德育工作的领 导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实，教师不得任意占用德育课、 班会课、队会课程。 (4) 开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。 (5) 搞好校园文化建设， 制定校训， 悬挂名人画像、 名言条幅， 设置板报、 橱窗、 园地等， 不断优化育人环境。 (6) 开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育 络。开展警校共建活动，对学生 进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。 二、学校教学质量管理制度 1、目的 为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。 2、教学质量的主要任务 根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的 各种因素和事环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。 3、教学质量管理的主要内容 (1) 指导教师的教学。 教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。教师应具有较高的文 化素养和教学技艺。学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充 分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。 (2) 指导学生学习 学生是教学的主体。学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教 学质量高低的不可忽视的因素。学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性，使 其得到全面发展。 (3) 组织教师钻研教材、教法。 教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。目前，小学使 用的教材 “义务教育课程标准教科书” ，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材， 不 断研究和改进教学方法。 (4) 保证良好的教学秩序。 教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。良好的教学秩序是 以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基 础的 ; 学校领导和教研组必须全面抓好这些工作， 并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的 思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。 (5) 创设良好的教学条件和充实必要的教学设备， 学校领导和管理人员应千方百计地为师 生创造良好的教学条件。 4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、 指挥能力和领导 艺术。因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容。 每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教务处作全面的分析。 三、教研组长工作职责 1、按教导处的教学工作计划，期初制订教研组工作计划，期末做好工作小结。 2、组织全组教师学习新课程标准， 明确教学目的、 任务和要求， 组织本组教师制订教学 计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施。 3 、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动，确定研究课题，写教学反思和教学论 文活动。 4、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作，协助教导处做好教学常规检查工作， 对存在问题要认真分析，积极加以解决。 四、年段长工作职责 1、积极配合学校做好本年段班主任及科任教师的聘任工作。 2、负责抓好年段