语文：第4课《紫藤萝瀑布》课件18（人教版七年级上册）.pptVIP

预习题 1.找出文中集中描写藤萝花的语段,反复诵读. 2.展现在作者面前的藤萝花有什么特点?结合文中一两处你最喜欢的语句,试从描写角度 和修辞方法加以分析. * * 紫藤萝瀑布 宗璞 宗璞，当代著名女作家，自幼生长于清华园，她所特有的知识女性的才情、儒雅的气质，以及柔中带刚的恪守，均得益于她得天独厚的文化生活背景。她的散文情深意长，隽永如水。代表作《铁箫人语》深受海内外读者喜爱。 （1）那浅紫色的二月兰，是那样矮小，那样默默无闻。 二月兰 （2）一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带着调皮，却丝毫不知道自己显得很奇特。 木槿花 （3）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。 玉簪花 紫藤萝瀑布 宗璞 描写角度： 花瀑 花穗 花朵 花形 花态 花色 描写手法：比喻、拟人修辞 1.茂盛、生机勃勃 (1)从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 （2）花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 2.美丽、娇媚 （1）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不 停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 （2）每一朵盛开的花，又像一个忍俊不禁的笑容。 B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。 B2.盛开的花像一个小小的帆，帆下带着尖底的舱。 C1.（像一条瀑布……。）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 C2.（像一条瀑布……。）只是深深浅浅的紫。 A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 A2.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 A1.花朵一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。 “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 效果:通过语言描写,突出花儿们内心的喜悦,天真烂漫,童态可掬. B1.盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。 效果:修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力 C1.（像一条瀑布……。）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。 效果:动词的使用使静态的花色和花态跃动起来,生趣盎然. “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 张满了的，鼓鼓的，忍俊不禁的 在流动，在欢笑，在生长 （语言) （修饰词） （静?动） 欢腾、喜悦的童趣旺盛、长久的生命 观花 阅读7-9段,思考下列问题 1.概括指出这段文字写了什么内容。 2.这段内容与1-6段在文字上是怎样过渡的？找出过渡性语句。 4.这样的感受和认识与“观花”部分所展现的藤萝花欢腾、喜悦的童趣和旺盛、长久的生命力有没有联系？ 3. 在作者观赏藤萝花的时候，对于痛失小弟的现实和藤萝花凋零的经历有着怎样的感受和认识？ 背景介绍 宗璞一家在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直压在她的心上，本文写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（1982年10月小弟病逝）作者徘徊于庭院中，只见到一株盛开的藤萝。