小学心理咨询记录表--2.pdfVIP

. . — 学年度 二 学期 20 12 —20 13 学年度 二 学期 20 12 20 13 学生心理辅导记录表1 学生心理辅导记录表1 二年级 学生姓名 年龄 8 班级 二年级 学生姓名 年龄 8 班级 心理辅导教师 咨询时间 2013 年 2 月 20 日 心理辅导教师 咨询时间 2013 年 2 月 20 日 性格耿直,脾气倔强,有些 以 自我为 中心. 虽说是一个女孩子,可她 的个性却 性格耿直,脾气倔强,有些 以 自我为 中心. 虽说是一个女孩子,可她 的个性却 一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且 总在 当面或背地给 同学或老 一点不像女孩子,顽皮,好动,喜欢接老师的话,而且 总在 当面或背地给 同学或老 心理问题 心理问题 师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学 师起绰号.她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学 却不勤奋,有 目标但缺乏毅力。 却不勤奋,有 目标但缺乏毅力。 心 心 以 自我为 中心,是一种狭 隘的,不健康 的心理表现,是部分青少年身上存在的 理 以 自我为 中心,是一种狭 隘的,不健康 的心理表现,是部分青少年身上存在的 理 普遍现象,而不是个例.其主要原 因是没有树立正确 的理想,价值取 向发生偏差. 普遍现象,而不是个例.其主要原 因是没有树立正确 的理想,价值取 向发生偏差. 问 问 不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全 的无理取 闹,可能是在认真听 不守纪,单纯地从她身上看,有两种情况:不是完全 的无理取 闹,可能是在认真听 题 题 课 的前提下发生的;起绰号也说 明他乐于观察 , 思考, 能较为准确地抓住人 的特 课 的前提下发生的;起绰号也说 明他乐于观察 , 思考, 能较为准确地抓住人 的特 征,是个聪 明的学生.对待学生不能简单,武断地下好与坏的结论, 分 征,是个聪 明的学生.对待学生不能简单,武断地下好与坏的结论, 分 析 析 心 心 在辅导学生过程 中,我想最重要的是肯定对方的优 点,在优势 中寻找弱势,在 在辅导学生过程 中,我想最重要的是肯定对方的优 点,在优势 中寻找弱势,在 理 理 缺 点中寻找 闪光点, 以激励为主,批评教育为辅,从抓住特 点,抓好重点,狠抓难 点 缺 点中寻找 闪光点, 以激励为主,批评教育为辅,从抓住特 点,抓好重点,狠抓难 点 辅 辅 入手,帮助其克服缺 点.我主要采取 以下三种方法同时进行