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? 刚开学,新小班的孩子,幼儿园同意个 别家长在中午时接孩子回家午睡。幼儿 吃完饭后,保育员把五名幼儿送到了门 卫,保安正好去食堂打饭了,保育员又 没有亲自把孩子交给保安。谁知其中一 个幼儿随其它家长离开了幼儿园….. ( 四)注重安全管理日常化、制度化、 细致化,做到“八”个查。 ? 安全管理工作中再思考种种细节,总结 了“八”个查,让“八查”成为我们安 全工作中的顺口溜。 ? ? ? 一查: 安全责任制的签定与落实情况。 每学年初将修订后的《安全责任书》发 给各岗人员 , 如无疑义 , 即由各负责人 与之签定 , 同时结合相关学习 , 不断地 强化大家的责任意识。 二查 :消防疏散通道、安全出口的设置 和畅通情况。 ? ? 三查 :园里教学、生活设备、设施的安 全状况。通过责任到人的方式 , 将班级 和公共场所的设施设备检查落实到每一 岗、每一天 , 同时争取在第一时间内进 行整改 , 做到防范在先 , 确保安全。 四查: 为幼儿提供的食品、饮用水、教 学用具是否符合安全、卫生标准 。 ? ? 五查: 组织幼儿参加教育教学或社会实 践活动的安全保护措施是否落实。我们 制定了《幼儿外出活动管理规定》 , 提 出活动前要上报分管领导、要周密制定 活动方案 , 活动中注意组织、管理 , 活 动后注意清点人数等要求。 六查 :应急预案的制定、演练和完善情 况。 ? ? 七查 :幼儿安全教育的开展情况。 八查: 安全工作的家教宣传和家长配合 教育的情况。同时利用 “安全教育月” 的综合治理进行强化管理 , 使“预防为 主 , 安全第一”的管理宗旨落到实处。 ? 二、 对教职工安全工作管理存在 的问题再思考(存在三个问题) 问题一:教职工中对安全责任的认识参差 不齐,部分存有侥幸心理。 ? ? ? 1 、 加强安全责任的务虚工作。 2 、 凸显法制效力的威慑力 3 、抓住热点问题后的讨论与提升。 问题二:教职工安全培训有效性不够,忽 视安全培训后对教职工的培训效果在实践 中的检验。 ? ? ? ? ? (一)培训的组织形式忌“死板”。 1 、经验交流式 2 、操作演示法 3 、案例式 4 、查找问题式 (二)培训的内容选择有针对性。 ? ? ? ? ? 1 、针对每个岗位的不同特点选择相应的内容, 每次培训有不同的侧重点,要求明确 2 、关注常规现象中的细节,有相应配套措施 3 、提高教职工的安全管理“应知应会”能力 4 、把模拟演练纳入必须培训内容 5 、重视培训后的反馈检查。 问题三:关注细节不够,面对变化应对措 施不到位。 ? ? ? ? 1 、是了解一般工作常态下 幼儿园一日生 活中对教师和保育员的需求 2 、是了解出现变动时 幼儿园一日生活中 对教师和保育员的需求变动 3 、关注教职工的个别化因素 4 、要强调幼儿园的整体意识 三、对家长安全宣传与指导再思考 一是另人担忧的隐患 ? 二是安静的专家讲座 有一所幼儿园在开展菜单式家庭教育培训中,征 询家长的建议,全园 175 名家长参与了调查,其中 73.4% 的家长选择了“幼儿行为习惯培养”, 72% 选择 了“幼儿品德教育”; ------- 等等数据充分体现了 家长对孩子德育与智育两方面培养的迫切需求。而安 全保护意识、自护自救的指导需求仅占 5% 。 ? ? 三是冷清的宣传栏 我们要对幼儿园家长安全宣传与指导开展 再思考: 1 、家园共建,寻找安全共育关注点, ( 1 )学校定期召开家长会、家长委员会, 向家长宣传有关学校安全管理方案、制 度。 ( 2 )征求广大家长的意见,了解对学校安 全管理方面有什么不同的意见和建议。 ? 幼儿园安全事故分析与 安全管理对策 一、什么是幼儿园安全事故? ? 是指入园儿童在 幼儿园 期间和幼儿离园集体 活动而处于 幼儿园管理范围内 ,所发生的人 身伤害事故。 ? 它主要是幼儿在幼儿园内发生的人身伤害, 也包括幼儿园组织的外出活动(如郊游等) 中发生的人身伤害。 ? 二、幼儿园事故分哪几种类型? (四类) ? ? ? 1 、设施设备伤害 2 、保育教育伤害 3 、儿童自身伤害 4 、幼儿相互之间的伤害 三、 引发幼儿园事故的常见原因有哪些? ? ? ? ? 1 、幼儿园制度问题; 2 、幼儿园设备问题; 3 、幼儿园保教管理问题; 4 、幼儿自身问题
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