2015-2018年小学教师培训中长期规划.pdfVIP

2015-2018年小学教师培训中长期规划 为确保教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设 的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力 过硬的教师队伍，不断提高教育教学质量，促进职业教育快 速发展，现结合师资实际，经管委会研究，特制定本规划。 一、指导思想 全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共 和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》 及全国职业教育工作会议精神，以全面提高教师素质为中 心，以提高学历、培养能力为抓手，以建立“双师型”教师 队伍为重点，落实教师的职业证书制度，建立有利于教师资 源合理配置和优秀人才脱颖而出的长效机制。 二、组织机构 为确保专业带头人培养工作顺利开展，真正取得实效， 为加强“双师型”教师队伍建设管理、组织和实施，为整体 提升教师学历层次，职教中心成立领导小组，全面负责培养 对象的选拔，培养目标制定，培训项目安排，培养经费落实 和考核评估等工作。 组 长： 副组长： 成 员： 三、培训规划 1 （一）教师学历提高规划 1、培训目标 通过三年培训，到2015 年职教中心教师的学历状况为： 45 岁以下教师全部本科化，研究生学历达 5 人，“双师型” 教师比例达50% ，教师队伍结构合理，整体素质全面提升， 适应职业教育发展的需要。 2、培训原则 （1 ）全面性原则。在全体教师中开展学历培训提高活 动，要求所有教师根据自己的实际情况积极参与相关学历的 培训与提高，形成全面参与的局面。 （2 ）重点性原则。在教师中实行重点要求培训的方式， 对正在参加本科学历进修的教师和学历层次低的中青年专 科教师要重点要求，积极动员这部分教师参与学历培训与提 高学习，达到学历合格。 （3 ）对口性原则。要求所有教师根据自己所教的课程 确定学历培训的专业，原则上要做到教的专业与进修的专业 一致，防止出现学历结构不合理的问题。 （4 ）激励性原则。积极鼓励教师参加学历培训提高， 鼓励学历未提高的教师参加学历进修，对已经达到合格学历 的教师要参加更高学历的相关培训，鼓励教师取得双学历， 将学历与评优、选先、评职、晋升相结合。 3、培训措施 2 （1）中心实行教师学历培训提高的登记制度。每年对 教师的学历进行一次统计与分析，从中了解教师参与学历培 训提高的第一手材料。 （2）学历培训提高与教学工作紧密结合，以在职培训 为主，离职进修为辅，要求教师在参与学历培训与提高时做 到培训与教学两不误。 （3）鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高。引导 教师参加自学考试、函授、电大远程教育学习，达到学历培 训提高的目的。 （4）积极鼓励教师参加研究生学历的培训与提高。取 得本科学历的青年教师和刚走上教学岗位的取得本科学历 的新教师要参加研究生学历的培训提高，不断更新知识，提 高学识水平。 （5）积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让 教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广 泛性，为教师教学提供丰富的知识基础。 （6）建立自愿参与培训和限期参与培训机制，对参与 更高学历培训的教师要采取自愿的方式进行培训，对应当 与培训而不参与培训的教师要采取限期参与培训的方式进 行培训，在限制的时间内取得合格学历。 （7）实施教师学历提高奖励政策。对在规定时间内获得 本科或研究生学历的教师，除按规定报销一定培训费用外， 3 学校一次性奖励1000元。 （二）专业带头人培养规划 1、总体目标 力争通过2-3年的培养，产生省级专业带头人5—8名， 市级专业带头人8-10名，校级专业带头人 20名以上。 2、具体措施 （1）培养对象选拔范围 在全体专业教师中选拔，具体条件及要求如下： ①思想素质好，热爱职教事业，有强烈的事业心和责任 感，具有创新意识和开拓精神，有较强的协调能力和团队精 神。