家庭教育调查报告4篇【精选】.docxVIP

本文目录家庭教育调查报告青春期家庭教育的调查报告第二次全国家庭教育现状调查报告关于加强和改进家庭教育工作的调查报告 家庭教育是一切教育的基础，对农村未成年人成长发展具有特别重要的作用。本次调查通过深刻分析和客观评价我镇农村家庭教育的现状，并针对当前农村家庭教育存在的问题，提出更合理的途径方法和对策建议，从而将加强农村家庭教育，促进农村未成年人健康成长转化成为 ** 镇经济发展和社会主义新农村建设培养合格人才的内在推动力。 一、调查实施概况 本次调查对象为全镇居住的居民，调查方式主要是实地考察、深度访谈、召开座谈会、 发放问卷等。调查结果：走访了 120 名农村妇女，发放问卷 120 份，回收问卷 120 份，回收 率为 100%。被调查的 120 名农村妇女中，已婚妇女 90 人，未婚 22 人，离婚或丧偶的 8 人。 年龄结构， 20 岁以下的 8 人， 2130 岁的 22 人 ，3140 岁的 42 人， 4150 岁以上的 48 人。文 化程度，小学及以下的 48 人，占 40% ; 初中的 66 人，占 55%;高中 ( 职高、中专、技校 ) 的 6 人，占 5 %; 大专的 0 人， ; 本科以上的 0 人。二、农村家庭教育现状及特点 从调查情况看， ** 镇农村家庭教育现状主要呈以下特点： ( 一) 农村家长重视家庭教育程度提高 , 但仍过分依赖学校教育 实地调查反映 ,95%的农村女性家长认为家庭教育对儿童成长很重要 , 对家庭教育的重要 性和重视儿童的全面发展都给予一致肯定。 71%的农村妇女表明愿意不惜一切投入， 培养子女 成才。 问卷调查中显示， 67.61%的农村女性家长重视孩子的学业问题 ( 成绩差、 听课困难、 学习态度不端正等 ) ，重视孩子情绪问题 ( 暴躁易怒、焦虑、抑郁、自卑等 ) 、交际问题 ( 内向冷 漠、不善交际、经常与人发生矛盾等 ) 以及行为问题 ( 违反校规等 ) 的比例分别为 11.83%、13.80%和 6.76%。很多农村家庭父亲和母亲分头负责儿童的生活、学习和教育。而且父母共同管理 儿童学习教育比例最高达 77.55%，说明随着物质文明和精神文明建设的加强， 以及家庭教育宣传实践活动的广泛开展， 为国教子、以德育人 为主题与核心的争做合格家长、培养合格 人才的家庭教育观念被越来越多的农村家庭所认同，多数家庭民主和谐，父母协力、协商共 同承担家庭教育责任。 但实地调查也发现，农村学生家长教育观念落后，对家庭教育的认识严重不足，农村学生家长真正认识到自己对子女教育负有责任，并能较好地担当起这一责任的农村家庭只占 15%。85%的农村家庭认为孩子的教育责任在老师、 在学校， 与己无关， 他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要， 把教育子女的责任完全推给了学校， 孩子出了问题就怪学校和老师，一味感叹孩子没遇上好老师，甚至指责学校误人子弟。有的家长和代理监护人甚至认为：孩 子在学校， 家长出钱学校管， 自己还操什么心 ?这种教育理念与思想认识， 大大增加了学校对这部分学生教育管理的难度。更有一部分父母或代理监护人教育理念差，认为只要吃好喝好 就行，儿孙自有儿孙福，认为只要能挣钱，读书也没什么用，不读书照样可以赚钱，大学生 不是还找不到工作吗 ?这些观念势必影响孩子，产生学习无用的情绪 ; 在矫正学生不良行为习惯中，由于学校单方施教，往往收效甚微。 ( 二) 农村家庭教育方法逐渐更新 , 但科学家教任重道远 问卷调查中， 52.6%和 32.3%的农村女性家长选择私下赞赏、 公开表扬方式鼓励儿童的进步。孩子做错事时， 61.5%的农村女性家长选择心平气和的方式指出孩子的错误。 与孩子沟通交流上， 60.5%和 30.4%的被调查者觉得自己与儿女的关系非常好或比较好 ;64.5% 的女性家长表示自己能够很好或较好地与孩子沟通 ;47.94% 和 47.17%女性家长明确自己的孩子经常或偶 尔告诉父母他 ( 她) 开心或不开心的事情。走访调查发现，孩子有事瞒着家长时，多数家长采 取引导而不是强迫孩子交待的方法。 孩子与家长意见相悖， 一时难以确定对错， 45%的家长会采取冷处理。孩子有吸烟、喝酒、沉迷 络游戏和上 聊天等不良行为，部分家长能按照问题 的性质采取不同的纠正措施。这说明，广大农村家庭教育方法逐渐在改善，但调查也反映， 农村家庭教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展： 一是教育方式简单粗暴。部分农村家长认为棍棒下面出孝子，信奉棍棒教育，觉得孩子是打出来的，父母打孩子天经地义，对孩子动辄打骂、训斥、体罚等。问卷调查显示，在教 育孩子做错事情的方式上， 有 32.41%的被调查者选择教育方式是责骂或打孩子 ;3.77% 的被调查者采取禁止孩子参加喜欢的活动或拿走孩子喜欢的物