高中生物【教学设计】 必修三4.1 种群的特征.docxVIP

必修三第4章 种群与群落 第1节 种群的特征 教学设计 都江堰八一聚源高中 汪巾帼 【 教材分析】 本节内容选自人教版高中生物必修三第4章第1节，学生在前面刚学了稳态及其调节机制的根底上，进一步从宏观层次来分析生命系统的特征。因此该内容是学生的视角从微观、个体水平到宏观、群体水平的转折点，对培养学生的整体意识有重要的意义。 本节内容主要包括调查种群密度的方法和种群的数量特征两局部。种群的数量特征为种群数量的变化和群落的演替两个重点打下了根底，而调查种群密度的方法是科学方法教育上的侧重点，所以在教学过程中也应当充分的重视，培养学生的科学素养。 在教材中设计了探究活动：用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。由于野外调查较难进行，故本课安排了模拟探究，让学生在模拟草地上用样方法调查蒲公英的种群密度。本节新课教学安排为两课时，第1课时学习种群密度及模拟种群密度的两种调查方法，第2课时学习种群的其他特征，并构建种群各特征之间的内在关系。本次课为第1课时的内容。 【 教学目标】 通过复习种群的概念并进行实例分析，明确生命系统具有不同的层次，形成个体与整体的意识〔生命观念〕。 2、通过模拟实验尝试用样方法和标志重捕法调查种群密度，提高学生探究能力及实验分析能力。〔科学探究〕 【 教学重难点】 1.教学重点：种群密度和种群密度的调查方法 2.教学难点：通过模拟实验尝试用