1.3《开满鲜花的小路》（教案）-2020-2021学年语文二年级下册.docVIP

义务教育教科书部编本二年级下册 义务教育教科书 部编本二年级下册 第一单元第三课 《开满鲜花的小路》教学设计 教学目标： 1.指导学生认识“邮、局、漏”等11个认读字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 3.理解课文内容，感受生活的美好。 4.引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 教学重难点： 1.引导学生了解“懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 2.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力。 教学准备：多媒体课件 教学流程： 一、创设情景，导入课题 师：（出示课件）同学们，仔细观察图片，你发现了什么？你说（指生回答） 生：我觉得这是一条小路。 师：你和老师真是心有灵犀呀，这确实是一条小路（板书：小路）继续猜这是一条怎样的小路？看图猜 生：这是一条开满鲜花的小路。 师：被你猜中了，今天这节课我们就来学习第三课《开满鲜花的小路》，请同学们拿出手和老师一起写课题。（板书课题） 师： “鲜”是这节课的生字，是一个左右结构的字，先写鱼，写在竖中线的左边，这里面的这一横写在横中线上，这一横要变成……（生：提），再来写……..（生：羊）第二个横刚好在…….（生：横中线上），来我们一起来读读课题吧！ 生：开满鲜花的小路 二、初读课文，整体感知 师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个美丽的故事，这到底是一个怎样的故事呢？接下来请同学们打开课本，大声朗读课文，争取把课文读正确，读通顺。 生：自由朗读课文。 师：咱们班同学的学习习惯可真棒，有些同学读好了就举起一个小手指告诉老师他已经读完一遍了，但是他并不停止，他开始读第二遍了，真棒！老师要给你们点赞，老师要奖励大家到这儿来逛逛，你知道这是哪儿吗？（出示课件）你来说 生：这是邮局。 师：这真的是邮局，你怎么知道这是邮局的？你来说 生：因为邮局都是寄信的，我看到这些寄信的小朋友手里都拿着信。 师：在这干嘛呀？ 生：都在这里投信 师：请坐，邮局是信件和包裹的中转站，谁再来读读这个词？你来。 生：邮局 师：声音响亮 师：你来 生：邮局 师：干脆利落，我们一起读 生齐读：邮局 师：在邮局里负责送信的人我们可以叫他……（出示课件） 生：邮递员 师：谁再来读读这个词，你来 生：邮递员 师：送快递的人我们就可以叫他……（出示课件） 生：快递员 师：对呀，这些词语老师把拼音去掉还认识他吗？ 生：认识。 师：谁来试着读一读，你来 生：邮局，邮递员，快递员 师：读得非常正确，如果读的时候再干脆利落点就更棒了。再请一位同学读一读，这位同学来。 生：邮局，邮递员，快递员 师：我们一起来试一试好不好？ 生齐读：邮局，邮递员，快递员 师：课文中的邮递员是谁啊？（出示课件） 生：黄狗 师：他来送什么呢？ 生：信 师：是吗？他来送什么？ 生：邮递员黄狗是来送包裹的。 师：来送包裹的？你知道？ 生：邮递员黄狗是来送包裹单的。 师：对，你看这就是包裹单（出示课件），仔细看看这个“裹”字，你有什么好办法记住它，你来说 生：把果子用衣服包起来 师：你这个都知道呀！古时候的人上山采野果子没东西装，就把衣服脱下来，把果子包裹在衣服里面，后来就造了这么一个字，课文中还有好多“裹”的好朋友呢，你认识他们吗？（出示课件）自己先试着读一读吧 生：自由读 师：谁来读一读？ 生：…… 师：再请一位同学读一读 生：…… 师：干脆利落，开两列小火车吧 生：开火车读 师：这列小火车开的还是比较稳的，但是不够快，这列小火车来试一试 生：开火车读 师：这列小火车开的又快又稳，真棒！打开包裹，里面是什么呢？谁来读？这位小姑娘你来， 生1：一堆小颗粒（出示课件）（真好） 生2：一堆小颗粒（清楚明白） 师：同学们，你能看这图用“一堆”来说说短语吗？第一幅图，你来说 生：一堆沙子 师：对不对？ 生：对 师：再来一幅，你来说 预设：生1：一堆包裹，生2：一堆箱子， 师：可以啊，好再来， 生：一堆花生， 师：接着往下来，你来说 生：一堆水果 师：谁还能接着往下说，还能用“一堆”说吗 生：…… 三、精读感悟 师：咱们班同学们的词汇量可真丰富呢！这一堆小颗粒是送给谁的呢？课文中还提到了哪些小动物呢？接下来要请同学们默读课文，圈出课文中动物的名字。谁知道怎么默读呢？ 生：不指读、不出声音读 师：还要怎么样？还要一边…… 生：一边读，一边思考，一边圈（出示课件） 师：接下来就请同学们一边读，一边想，一边圈出动物的名字，开始读吧。 师：同学们都圈好了吗？找到了吗？ 生：找到了 师：谁来说一说课文中都讲到了那些小动物呢？ 生：黄狗、长颈鹿、鼹鼠先生、松鼠太太、刺猬太太、狐狸太太（生边说师边贴图片） 师：哇！有这么多的动物呀！那同学们你能根据课文的主