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师生关系教案 教学设计的指导思想 结合当代学生师生关系的现状，通过回忆学生以往学习生活中师生关系的特点，思考良 好师生关系应具有的特点，以及良好的师生关系给学生带来的种种促进作用，进而思考如何 建立良好的师生关系。 教学内容分析 1 .主题：通过什么是关系、师生关系的类型、良好的师生关系的特点、如何建立良好的 师生关系这四个方面来讲述师生关系。在这个过程中主要让学生通过联系实际通过身边的例 子演情景剧来分析、思考。 重点、难点（分析）:重点是作为学生，如何正确处理师生关系；难点是通过分析， 通过思考，如何建立良好的师生关系。 教学准备（教具）:多媒体教学 学情分析 1 .以学生现如今对师生关系的看法为基准拓展开来讲； 教学过程中，引用下面两个问题来调动学生对师生关系的全面思考。 就你的实际情况谈谈良好的师生关系应该是怎样的； 你认为在建立良好的师生关系的过程中，侧重点是在学生还是在老师。 教学目标设计 【认知目标】了解当今社会师生关系的特点，以及对如何建立良好的师生关系有一个整 体的把握。 【情感目标】作为学生，应该如何看待如今的师生关系。 【学习目标】 1、 认识单向沟通与双向沟通的区别，在与老师的交往中学会使用双向沟通。 2、 学生学会反思总结自己过去的交往方式并有所改良。 3、 学生学会换位思考。 教学方法设计 通过“切蛋糕”，来确定人际关系在生活中所占的比重，在学校如何处理师生的关系。 以撕纸游戏，让学生确定单向沟通和双向沟通的利和弊。 情景剧表演，让学生知道老师的不易之处，学会换位思考。 教学过程设计 1 .通过PPT图片来理解“靠近你，点亮我”的真正含义，及导出本节课的主题。 通过“切蛋糕”，来确定人际关系在生活中所占的比重，在学校如何处理师生的关系。 撕纸游戏，让学生确定单向沟通和双向沟通的利和弊。 心语：任何人之间都需要沟通，沟通是人与人之间的桥梁，请在己经堵塞了血管的心脏 上搭桥，再造一条新的流畅的脉络，让心脏能够流入充足的血液，以此传达我们彼此间的感 觉，让我们更好的沟通！ 情景剧表演，让学生知道老师的不易之处，学会换位思考。 场景一：早操迟到，被值周老师上报班主任，班主任找其训话。 场景二：上课玩 ，被老师发现然后…… 场景三：仪容仪表检查后，由于不符合学校规定，班级扣分，班主任让其理发，拒不执行， 与班主任顶撞。 分组讨论得出： 老师有错误时：体谅、理解，沟通交流，委婉指出 老师批评时：自我反省、有那么改之、无那么加勉 被老师误解时：主动解释、消除误解 小结：（1）、一定要学会双向沟通，相互理解，双向沟通是与他人沟通的一种有效方式。 （2） 、一定要学会换位思考，学会站在老师的角度去考虑问题。 （3） 、尊敬、爱戴、关心、体贴；热情主动、文明礼貌;注意场合、有分寸。 师生一起朗诵《师生情》 在轻柔的音乐伴奏下，师生同感这份情。