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服装设计优秀教案 服装设计优秀教案 【篇一：我设计的服装教案】 第五课我设计的服装 一、设计思路： （一）、指导思想： 《美术课程标准》当中指出，学生要以个人或集体合作的方式参与 各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评 述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得 对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达 自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造 精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情 操，完善人格。 (二)、教材分析： 本课是设计运用课 ,是一门综合性很强的学科。 内容也较多， 包括服 饰的基本知识、古代服饰的发展，中国少数民族服饰的了解，现代服 饰的欣赏。 通过欣赏古今服饰，培养学生的审美情趣；通过设计制作，锻炼学 生表现美、创造美的能力。而学生设计服装的方法不是由教师直接灌 入，而是由学生在教师指导下通过多种有趣的方式进行探索，让学生 认为设计服装是一件有趣的事情，能在自己的探索中把知识转变成技 能，会把一些基本形状组合、装饰、美化，在设计中实现整体与局部 的协调、色彩的搭配，从而创造出不同款式的服装，使他们的一种成 功感更适应未来的需要。 （三）、学情分析： 六年级学生已经很熟悉美术工具和材料，对不同的材料和工具的使 用已很熟练，对线条和色块的运用掌握得较好。现在的孩子以独生子 女居多， 他们接受信息的途径很广， 思维活跃、 想象丰富、 联想奇特， 他们以自我为中心， 喜欢按照自己的想法自由的表现画面； 好奇心重， 爱表现自己，动手能力也较强，不过缺乏细致认真的态度，手工作品 较为粗糙，因此在《我设计的服装》这节课中，我在安排合作小组的 成员时就将手工技术较好及认真的同学进行适当的分配，从而让每个 小组的水平相当，平衡发展。同时在课程的安排上，尽力让他们在轻 松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，从而符合学生发展的特 点。 （四）、设计理念： （五）、教学方法： 互动法、探究法、启发式、合作分工法 二、教学目标： 1、 认知目标： 1 ）、让学生初步了解我国历代服装的发展，培养学生对服装设计的 兴趣及对 “美 ”的感悟。 2 ）、了解服装设计的基本方法，并学会设计制作。 3 ）、通过对本组模特进行服装设计，加强学生对服饰进行有针对性 地设计。 2 、情感目标： 1 ）、通过对中国历代服饰的了解，培养学生民族自豪感和热爱生活 的思想情感。 2 ）、通过与同学分工合作，提高集体合作的能力。 3 、技能目标： 1 ）、让学生通过练习来表达自己的个性，让他们体会到亲手设计服 装的乐趣。 2 ）、感受设计制作与其他美术活动区别，参与创意与设计，美化生 活，形成初步的设计意识。 四、教学内容和教学重难点： 1、 教学内容：学习服装知识，设计制作服装。 2 、 重点：培养学生的创新精神和实践能力。 3 、 难点：引导学生对服装进行大胆的设计、制作。 五、教学准备：（多媒体课件） 1、为每组学生准备历代服饰图片。 2 、学生准备布、气球、皱纹纸、色卡纸、绸带、剪刀、胶布、订书 机等材料及工具。 六、教学过程： （一）、组织教学： 将同学进行分组，八人一组并选出组长和模特 （二）、导入新课： 师：同学们看过时装表演吗？ 生：在电视上看过一些造型比较奇特的服装。 师：今天老师也给大家带来了一段时尚资讯，这是北京 d.park 时尚 设计广场开幕时，中国的时装设计师阿尤的作品，让我们一起来欣赏 一下。 课件播放时装表演片段。 师：看过之后你们觉得怎么样？ 生 1：他设计得很夸张，尤其是头饰。 生 2 ：造型新颖，独特。 生 3 ：很有现代感。 师：大家看过之后都觉得很过瘾，那今天就让我们也来当一会时装 设计师，也来走走台步，当回模特。 出示课题 —— 我设计的服装 （三）、新课讲解： 1、讲解服装的作用： 师：在设计服装之前，我想先问问，服装的作用是什么？