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快乐读书吧小故事大道理
课题
小故事大道理
课型
快乐读书吧
授课
时间
1课时
教学
目标
.鼓励学生阅读寓言故事,在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。
.创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言 故事的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣,初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事 M良好习惯。
.扩充阅读空间广泛阅读,在充分的阅读中,引导学生积累丰富的谛言,培养 “感,发展思维,提高语文素养。
教学
重点
创设浓厚的读书氛围,引导学生掌握一定的阅读方法,激发学生产生读寓言故 (的兴趣,学会与人分享阅读的乐趣。
教学
难点
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学设计
设计意图
导入
()分
钟
一、谈论寓言,激发情感
.引发交流:同学们,你们喜欢读寓言故事吗?最近 卖了什么寓言故事书?书中有哪些有趣的故事?快来给老 “讲-讲。
学生代表讲自己喜欢的寓言故事。
.小结过渡:从同学们津津乐道的话语中可以看出,
卖寓言故事书真的给你们带来了许多快乐!所以,我们要 多阅读课本以外的书籍,让课外阅读带给我们更多的快乐!
(课件出示1)快乐读书吧一一小故事大道理 (板书: 卜故事大道理)
【设计意图:交流 谈话的形式引入课题, 使学生兴趣盎然地进入 教学情境。】
二、阅读寓言,交流道理
.寓言故事一般比较短小,但背后往往蕴藏着深刻的 道理。让我们一起走进我国的寓言故事大全一一《中国古 代寓言》吧!(板书:《中国古代寓言》)
.翻开《中国古代寓言》,我们会读到许多既可笑又发 人深省的故事。让我们来读读下面的故事。 (课件出示2)
有一个人到别人家里做客,看到他家灶上的烟囱砌得
很直,旁边还堆着许多柴草。客人劝告主人:“你要把那个 烟囱改成弯曲的,把柴草移到远处,不然会失火的! ”主人 X作没有听见。
新课教学
新课
教学
分钟
.这则寓言的题目你知道吗,告诉我们一个什么道
卜?
小组读文,讨论交流寓意。
这则寓言的题目是“曲突徙薪”,告诉我们:对可能发 生的事故应防患于未然,消除产生事故的因素。(板书:《曲 突徙薪》)
三、图文结合,阅读交流
(一)交流《伊索寓言》
.(课件出示3)伊索寓言的多幅图片。
【设计意图:寓言 故事的展现,让学生不 知不觉中爱上寓言,产 生想读的渴望。】.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故
【设计意图:寓言 故事的展现,让学生不 知不觉中爱上寓言,产 生想读的渴望。】
.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲 ,寓言故事。
.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借 ,课件进行小结。
(1)(课件出示4)其中的一幅插图,字幕显示故事(《狐 狸和葡萄》)内容,学生配乐朗读。(板书:《狐狸和葡萄》) 一个炎热的夏日,狐狸走过一个果园,他停在一大串
件透而多汁的葡萄前。
狐狸想:“我正口渴呢。”于是他后退了几步,向前一
中,跳起来,却无法够到葡萄。
狐狸后退又试。一次,两次,三次,但是都没有得到
狐狸试了一次又一次,都没有成功。最后,他决定放 弃,他昂起头,边走边说:“葡萄还没有成熟,我敢肯定它 是酸的。”
(2)(课件出示5)其中的另一幅插图,字幕显示故事
(《农夫和蛇》)内容,学生配乐朗读。(板书:《农夫和蛇》)
一个农夫干完农活,看见一条蛇冻僵了,就把它拾起 ,,小心翼翼地揣进怀里,用暖热的身体温暖着它。那蛇 ,渐复苏了,它彻底苏醒过来后,便以迅雷不及掩耳的速 U用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口,使他受了致命的创
农夫临死的时候痛悔地说:“我可怜恶人,不辨好坏, 结果害了自己,遭到这样的恶报,我真是活该! ”
5.教师小结:《伊索寓言》搜集整理了很多古希腊的民
可故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国,漫步其中, ,们会看到吃不到葡萄酸的狐狸,还会遇到咬死救命恩人 [勺蛇……
(课件出示6:简介作者伊索)
伊索,弗里吉亚人,公元前 6世纪的希腊寓言家。一 ,丑陋无比、智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载,他 原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶,因得罪当时的教会,被推下 ,崖而死。死后德尔菲流行瘟疫,德尔菲人出钱赔偿他的 (命,这笔钱被老雅德蒙的同名孙子领去。传说雅德蒙给 匕自由以后,他经常出入吕底亚国王克洛伊索斯的宫廷。 “外还传说,庇西特拉图统治期间,他曾到雅典访问,对 卜典人讲了《请求派王的青蛙》这个寓言,劝阻他们不要 ?别人替换庇西特拉图。
(板书:伊索《伊索寓言》)
(二)交流《克雷洛夫寓言》。
.(课件出示7)《克雷洛夫寓言》的多幅图片。
.引导学生观察:从图片内容你都想到了什么样的故
.小组同学选取自己感兴趣的一幅图片进行交流,讲 ,寓言故事。
.小组派代表做汇报发言,按小组发言的顺序教师借 ,课件进行小结。
(1)(课件出示8)其中的一幅插图,字幕显示故
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