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义务教育课程标准实验教科书 数学九年级上册简 介 本章教学时间约需9课时(仅供参考）:21．1 二次根式 约2课时21．2 二次根式的乘除 约2课时21．3 二次根式的加减 约3课时数学活动 小结 约2课时 　课程学习目标　1. 理解二次根式的概念，了解被开方数必须是非负数的理由；　2. 了解最简二次根式的概念；　3. 理解二次根式的性质；　4. 掌握二次根式的加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算（不要求分母有理化）；　5. 了解代数式的概念，进一步体会代数式在表示数量关系方面的作用。 知识结构图一、内容分析21.1　二次根式二次根式的概念二次根式的性质21.2　二次根式的乘除二次根式的乘法二次根式的乘法运算法则积的算术平方根的性质二次根式的除法二次根式的除法运算法则商的二次根式的性质21.3　二次根式的加减描述数据二次根式的加减的运算法则：　　二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，再将被开方数相同的二次根式合并。二、本章编写特点1.注意加强知识间的相互联系在第10章“实数”的基础上编写加强与整式的联系　2.加强与实际的联系 例如，二次根式概念的引入是结合四个实际问题展开的，二次根式加法运算是结合实际中裁截板材引出的； 例题和习题，如计算钢材问题、确定纸张规格问题、电视塔的传播半径问题等。 　3.加大学生的探索空间，体现由特殊到一般的认识过程三、几个值得关注的问题　1.适当加强练习，为后续学习打好基础 。2.　引导学生理解数学的本质 　注意说明二次根式的性质和运算法则成立的合理性，突出它们的数学本质。　淡化概念名词，突出概念实质。如，分母有理化，同类二次根式。一、内容分析　本章的主要内容包括：1.一元二次方程及其有关概念2.一元二次方程的解法　（配方法、公式法、因式分解法）3.运用一元二次方程分析和解决实际问题 22.1　一元二次方程　一元二次方程的概念　一元二次方程的一般形式　一元二次方程的根的概念 22.2　降次－－解一元二次方程基本解法：　配方法、公式法、因式分解法　突出解二次方程的基本策略是将其转化为一次方程，这就是“降次”。 22．3　实际问题与一元二次方程4个探究问题：　传播问题　增长率问题　几何图形面积问题　匀变速运动问题 本章知识结构图课程学习目标　1．以分析实际问题中的等量关系并求解其中的未知数为背景，认识一元二次方程及其有关概念. 2．根据化归的思想，抓住“降次”这一基本策略，掌握配方法、公式法和因式分解法等一元二次方程的基本解法. 3．经历分析和解决实际问题的过程，体会一元二次方程的数学模型作用，进一步提高在实际问题中运用方程这种重要数学工具的基本能力.课时安排 全章约需13课时 22．1 一元二次方程2课时 22．2 降次6课时 22．3 实际问题与一元二次方程3课时 数学活动 小结 2课时 二、编写特点　（一）重视一元二次方程与实际的联系，再次体现数学建模思想 　一元二次方程是分析和解决实际问题的重要数学模型。　从反映方程与实际问题的密切联系的角度看，本章与本套教科书前面有关方程的各章是一脉相承的，实际问题情境始终贯穿与本章之中。 　一元一次方程的引入　（雕像　盒子　球赛）从实际问题出发讨论一元二次方程的解法开平方法配方法因式分解法探究性问题传播问题变化率问题封面设计问题匀变速问题　（二）重视一元二次方程的特殊性，突出解一元二次方程的基本策略以及解法中的关键步骤 一元二次方程与前面的方程相比，特点在于未知数的次数是2（二次），新的问题是如何将一元二次方程转化为已经会解的方程，即一次方程。从这个新问题入手，可以自然地引出解一元二次方程的基本策略和关键步骤。 教科书第22.2节以“降次”为节名，其用意在于强调解一元二次方程的基本策略。 归纳数学思想方法（解一元二次方程的基本策略 ）三、几个值得关注的问题 （一）教学中应重视联系实际问题，加强对于数学建模思想的渗透 要充分注意有关现实背景，通过它们反映出一元二次方程来自实际又服务于实际，加强对一元二次方程是解决现实问题的一种数学模型的反映。 把实际问题转化为有关一元二次方程的问题，关键是弄清实际问题的背景，找出实际问题中相关数量之间的相等关系，并把这样的关系 “翻译”为一元二次方程。 正确地理解实际问题情境是完成这一工作的基础。 本章的教学不能是封闭于数学知识内部的，而应是联系实际问题的开放式的，同时在丰富的内容中不失提炼数学知识这个精髓，最终使学生掌握数学基础知识，提高数学基本技能和能力，并且能运用它们处理某些实际问题。 在本章的教学中，可以从多种角度表达和思考实际问题，例如借助图象、表格、式子等进