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《“飞天”凌空》精品教案 《“飞天”凌空》精品教案 PAGE / NUMPAGES 《“飞天”凌空》精品教案 “飞天”腾空 教课目的： 知识与能力 1．认识新闻特写的相关知识，明确新闻特写的一些特点。 2．仔细阅读课文，品尝文章优美而生动的语言。 过程与方法 感知课文内容，学习本文妙用修辞、动静联合、正面与侧面结 合的写作手法。 感情、态度与价值观 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，领会作者的爱国之情，加强民族骄傲感。 教课要点： 仔细阅读课文，品尝文章优美而生动的语言。 ( 要点 ) 教课难点： 学习本文妙用修辞、动静联合、正面与侧面结 合的写作手法。 教课课时： 1 课时 教课过程： 一、导入新课 图片显现 十米跳台运动员：你像一只轻盈的雏燕，驾起健壮的翅膀，腾空一跃，在蓝色的水池上方，划 出漂亮的曲线，酷似敦煌壁画中腾空飞舞的“飞天” ，给人带来美的享受。今日，我们就走近这篇特 写，一睹“飞天”女将吕伟的风范。 二、 学习目标 1. 认识这则特写的相关内容，培育学生阅读新闻的能力。 （要点） 2. 学习本文妙用修辞、动静联合、正面与侧面联合的写作手法。 （难点） 学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，加强民族骄傲感。三、背景资料 1982 年 11 月，在新德里举行的第 9 届亚运会，是“文革”后中国派选手参加的第一个国 际性综合大型运动会，吸引了国内众多媒体的眼光。女子 10 米高台跳水是中国的优势项目，夺魁不 成问题，只是写一篇信息通告赛况不足以吸引读者的眼球，也简单与其余媒体的报导撞车。于是作 者独树一帜，采纳新闻特写的形式，捕获、截取新秀吕伟竞赛中的几个场景，以动作分解的方式， 精雕细琢，渐渐写来，从高、险、难、美四个字上下功夫，再现了吕伟夺魁的出色瞬时，让读者身 临其境般赏识“飞天”腾空的漂亮画面。 四、检查预习 （一）读一读字音 凌 ( l íng ) 空 翘 (qi áo ) 首 酷 (k ù ) 似 屏 ( b ǐng ) 息 敛 (li ǎn ) 声 眼花缭 (li áo ) 乱 悄（ qi ǎo）然 （二）写一写字形 ｌíｎｇ（凌 ）空 ｌíｎｇ（ 绫 ）子 ｓｕō（梭 ）子 （三）记一记词义 1．悄悄：形容沉寂无声。 2．轻盈：形容身材苗条，动作轻盈。 3．潇洒：（神态、举止、风采等）自然大方，有韵致，不拘束。 语文试卷第 1 页（共 4页） “潇洒、洒脱”辨析 同：两者都有在言谈举止方面自但是不拘束的意思。 异：“潇洒”能够用于评论详细的人和事，而“洒脱”则用于较为抽象的评论。 例：（ 1）这个转体空翻的动作达成得特别潇洒。 2）他这个人比较洒脱，不会在这类问题上过分纠葛。五、初读感知 带着问题读课文 正面描绘 导思 1. 文章是如何用特写镜头来 写吕伟跳水过程的？ 侧面描绘 导思 2. 文章描绘观众、记者的反响、评论有何作用？ 环境描绘 导思 3. 文中的自然环境描绘有何作用？ 美好感情 导思 4. 作者是怀着如何的感情来报导这则信息的？ 要点词 : 骄傲 冠军吕伟 请同学们听读课文，并在课本上实时做好旁批和圈点。领会作者感情，感觉文章自然的风格。 圈点要求 区分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 以为用得好的词语用方框。 要点语句（或写得好的语句）用波涛线。 有疑问的地方，用问号标明。 层次构造 第一部分（①－④） ：记者利用特写镜头，要点描述了吕伟跳水夺冠的一瞬时。 第二部分（⑤ - ⑧）：从侧面描绘了外国记者、观众等对吕伟出色的跳水动作的赏识。 六、精读品尝 “她站在十米高台的前沿，宁静自如，风采优雅，白云似的在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身边。”这段描绘运用了什么手法？有什么作用？ 【答案】动静联合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动向，与吕伟的“宁静自如”的静态，形成鲜亮的对照，进而烘托出她的“宁静自如、风采优雅”的特点。 “托”字有何表达成效？ 【答案】一个“托” 字如同定格在空中，进而更为表现出吕伟身材的修长、美好、轻盈的特 点，为下文的出色表现埋下伏笔。 阅读方法解密 要点词语表达成效法。 富裕表现力的词语常常是句子中的要点动词、 修饰词（形容词、 副词）、 特别词（拟声词、颜色词等）或运用修辞、表现手法的词。答题思路：第一，认识词性、感情色彩， 剖析修辞、表现手法；第二，联合语境推测词语切实含义及成效，第三，领会词语所包含的感情。 答题模式：如是动词，依据“ ,, , 生动传神地表现了××（人、物）的 ,, 特点（感情、形象） ， 表现了 ,, （感情） ”的格式回答。如是形容词、副词，依据“ ,, 地描摹人（物） ,, 的特点（情 语文试卷第 2 页（共 4页） 态），反应了人物 ,, 的心情（性格） ”的格式回答。 品析第四自然段这一细节描绘的出色之处。 【答案】 记者极有层次