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一年级数学上册教案北师大 使学生初步认识一一对应的方法，知道同样多的含义 ;初步学习用 一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。一起看看一年 级数学上册教案北师大!欢迎查阅! 一年级数学上册教案北师大 1 [教学内容]同样多、多些、少些。 [教学目标] 1、使学生初步认识一一对应的方法，知道同样多的含义;初步学 习用一一对应的方法比较物体的多少，知道多、少的含义。 2、初步培养学生的观察能力、动手操作能力。 3、初步培养学生认真观察、认真做事的良好习惯。 [教学过程] 1、复习。 教师亲切地对学生说：昨天，我们初步认识了 1 至 10 各数，谁能 将第三行的同学从前往后数一数?谁能将第二排的、同学从左向右数一 数?谁能数出第一扇窗户的玻璃有多少块? 2、进行新课。 (1)教学同样多。 投影出示 4 个萝卜 (图)，教师提问：老师摆了几个萝卜?教师再出 示 4 只小兔(图)，提问：老师摆了几只小兔?然后，教师把每一个萝卜 与每一只小兔用小棒连起来，告诉学生：这表示一只小兔吃一个萝卜 ，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜，一只小兔吃一个萝卜( 教师一边指，一边说)。 谁能像老师这样指着图说图意。指名让同学说;同桌之间互相说。 教师继续问：有多余的萝卜吗?有多余的小兔吗? 第 1 页 教师小结：没有多余的萝卜，也没有多余的小兔。教师再次强调 ：一个萝卜对着一只小兔，没有多余的萝卜，也没有多余的小兔，就 是说萝卜和小兔同样多。 请同学们像教师说的那样，自己说给自己听听。 (2)全班动手操作。 请一名同学到前面的磁性黑板上摆，其他人在桌面上摆。 要求：先摆 2 个圆 (可以横着摆，也可以竖着摆)，再在圆的旁边( 或下面)摆正方形 (一个正方形要对着一个圆)，正方形要和圆同样多。 教师行间巡视，进行个别辅导。 教师请大家跟磁性黑板上摆的图比一比，看是否一样。 接下来，全班同学独立操作。 ①第一排摆 4 个圆，第二排摆三角形，要求三角形和圆同样多。 ②第一行摆三角形 (数量自己确定)，在三角形的旁边摆正方形， 要求正方形和圆同样多。 上面两次操作，要让学生每人都当小老师，检查并帮助同桌摆的 学具是否正确或规范。 教师重点提问：第②次摆了几个三角形?几个圆?圆和三角形怎么 ? (3)教学多些、少些。 ①小鸡比小鸭多。 教师出示投影：提问：不要数，说 出哪个多些?哪个少些?全班分小组讨论，教师也深入到小组中去 。 各小组派代表发言，最后统一认识：一只小鸡对一只小鸭，小鸭 和小鸡对上了，没有多余的，可是小鸡有多余的。我们就说小鸡多些 ，小鸭少些，也就是小鸡比小鸭多。 ②苹果比桃少。 第 2 页 教师出示投影：既不要数，也不要 和别人讨论，独立思考，哪个多?哪个少?教师重点问：你是怎么 知道苹果比桃少的? ③全班同学动手摆学具。 a、第一排摆 3 个圆，第二排摆三角形，三角形和圆同样多。 b、第一排摆 3 个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆多 1 个。 c、第一排摆 4 个圆，第二排摆三角形，三角形要比圆少 2 个。 d、第一排摆圆(数量多少由自己决定)，第二排摆三角形，三角形 要比圆多 2 个。 e、第一排摆圆(数量多少由自己决定)，第二排摆三角形，三角形 要比圆少 2 个。 教学意图：通过直观与操作，初步建立同样多、多些、少些的概 念。 3、课堂练习。 (1)把同样多的用线连起来。 (2)哪个多?在多的一行的横线上画。 (3)写字准备练习。 教学意图：围绕本节课的教学重点进行练习。 一年级数学上册教案北师大 2 一、关于教材： 1、教学内容：教科书 46-48 页 2、教材简析：一年级儿童年龄虽小，但对于要用钱才能买到东西 这一朴素的等价交换的商品意识是有的。因此我根据教材先①集中学 习认识各种