人教版二年级数学上册《100以内的加法和减法（二）》教案公开课教学设计 (81).pdfVIP

两位数加两位数 （不进位加） 课 两位数加两位数 （不进位 课 新 课 学科 数学 1 题 加） 型 授 时 1、 使学生掌握两位数加两位数 （不进位加）的笔算 方法。 2、 在学习的过程中培养学生自主探索、合作交流、 教学目标 解决实际问题的能力。 3、 通过创设情境使学生感受到数学与生活的密切联 系，并获得学习成功的体验。 教学重点 1、 理解相同数位上的数才能相加的道理。 教学难点 2、 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 教学步骤 个人修改 一、创设情境，引入新课。 师：告诉大家一个好消息。学校决定组织我们二年级的小 朋友去参观博物馆，大家看学校先安排哪几个班级去参 观？ 师：4个班的同学只给了两辆车，每辆车只准乘70人，如 这几个算 何安排呢？你们能帮老师解决这个问题吗？大家估算一下 式有什么 哪两个班可以合乘一辆车呢？ 相同点？ 汇报不同的乘车方法，引导学生发现：二 （1）班和二 （2）不同点？ 班可以合乘一辆车；二 （3）班和二 （4）班可以合乘一辆 车。 1 列出算式：36＋30＝和35＋34＝ 小结：这两个算式都是两位数加两位数，这就是我们今天 要学习的两位数加两位数不进位的加法。 板书课题：两位数加两位数 （不进位加） 二、动手操作，合作探究。 1、教学例1：36＋30＝ 先引导学生进行口算，验证二 （1）班和二 （2）班的同学 能否乘一辆车。 学生汇报：（1）用口算30＋30＝60，60＋6＝66没有超过 师：写竖 70，可以两个班合乘一辆车。（2）想40＋30＝70，36＋30 式时要注 肯定比70少，所以两个班可以合乘一辆车。 意什么问 （1）以小组为单位摆小棒，探索36＋30的计算方法。 题？ 学生在摆小棒过程中，老师进行巡视指导。汇报时，让个 数 位 对 别小组到实物投影仪上进行摆放，重点让学生理解在摆放 齐。 过程中，整十根与整十根合并。 （2）对照小棒摆法知道写竖式的方法。 让学生结合小棒摆法列竖式。 学生试着计算后，让个别学生板演。 小结：先写36，在36的下行写30，要注意在十位上写的3 要与上一行十位上的3对齐，也就是十位对十位，个位对 个位。 （3）计算。 2 让学生看着刚才写出的竖式，想应该如何进行计算。 引导学生回忆小棒的摆放过程，要把36根小棒和30根小 棒合并起来，应该先把单根的小棒合起来，也就是先把个 位上的数相加，再把整十根小棒合起来，也就是在把十位 上的数相加。 板书出示： 十 个 想想在列 3 6 竖式计算 ＋ 3 0 时，要注 6 6 意什么