语文：河南省郸城县光明中学《第16课 云南歌会》课件（人教版八年级下）.pptVIP

学习目标 了解本文作者 掌握本课生字词 通过阅读，概括云南歌会的不同形式和各自的特点。 感受云南的风土人情。 学习生字、新词： 蹲踞 ( dūn jù )：蹲或坐。 酬和 ( chóu hè )：用词语应答。 熹微 ( xī )：形容阳光不强，多指清晨。 譬喻 ( pì )：比如。 淳朴 ( chún )：诚实朴素。 即物起兴 ( xìng )：开头先咏他物，以触发联想，诱发文思。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 悠游自在：悠闲自在。 龙吟凤哕 ( huì )：龙在吟啸，凤在鸣叫。 “山路漫歌”部分着力描写唱歌人所处的优美环境：天如此蓝，花如此美，鸟鸣如此动听，在这种美好环境中长大的女孩，自然是歌声动人，情韵动人。 这是以优美的环境衬托优美的人物和优美的歌。 不同的歌唱场合和形式，有着不同的性质，思考一下各自的性质和特点是什么？ 课堂小结 对歌的地点： 蹲踞在松树林子和灌木丛的沟凹处（山野） 对歌的内容： 多是情歌酬和，也唱其他故事 对歌的方式： 或见景生情，即物起兴···或用提问方法···或互嘲互赞 对歌的人： 质朴大方，活泼开朗，勤劳敏捷 山路漫歌 山路的环境： 花香鸟语：1、粉蓝色报春花，在轻风中点头，模仿天空的蓝色。 ——拟人，既形象的写出了报春花的颜色，又生动有趣。 2、各种山鸟呼朋唤侣（戴胜鸟，云雀） *漫歌的内容： 随心而唱，自然成趣 村寨传歌 集会的歌声： 声音······有点龙吟凤哕的意味。 运用比喻和通感的修辞手法写出了歌声低沉，美妙，富有震撼力的特点。 参加集会的人： ······ ······ 男女老少，各行各业。人人会唱，人人爱唱，真正体现了“云南是个诗歌的家乡” 集会的作用： 传歌，由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。 村寨传歌 （对场面的）全局描绘： 院子两楼和那道长长屋廊下······足足坐满了三十来张矮方桌。 表现了“金满斗会”场面的壮观。 *局部特写： 一身收拾的清洁索利，头上手上到处是银光闪闪，使人不敢认识。······ 表现了人们对“金满斗会”的重视和参加盛会的喜悦。 * 云南的歌会 沈从文 沈从文，湖南凤凰县人，现代著名作家、历史文物研究家，中篇小说《边城》是他的代表作。 有散文集《湘行漫记》 论著《中国古代服饰研究》 整体把握 本文是一篇极富情趣的散文。 请同学们小声速读课文，看看在“歌会”的大标题下，作者描绘了哪几种场合的民歌演唱？各自侧重表现的内容是什么？演唱的方式和内容又有什么不同？ 山野对歌 山路漫歌 村寨传歌 文中三个场合在内容上各有侧重，仔细阅读。找出各自的侧重点是什么？ 山野对歌部分重点写了什么？ 山野对歌部分主要写唱歌人 阅读“村寨传歌” 1、村寨传歌部分重点写了什么？ 重在描写唱歌的盛大场面 侧重写唱歌的场面 是民歌的课堂，唱和相续，传承歌曲 村寨传歌 侧重写唱歌的环境，以景衬人 即兴的自由歌唱，发乎性情，自然成趣 山路漫歌 侧重写唱歌人，以人衬景 有对抗性质，是才情智力的大比拼 山野对歌 写作重点 特点 内容 山野 对歌 “山野对歌”——侧重写唱歌人，以人衬景。对演唱者不惜浓墨重彩、工笔描绘，烘托出活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景，表现出山野对歌的热烈与欢乐。 这些优美的环境为“赶马女孩的歌唱”营造了美好的场景，以秀丽的自然风光映衬赶马女孩淳朴本色的歌声。 其次，各种山鸟的鸣唱，与“赶马女孩的歌唱”交相应和，互为辉映，更能表现人与自然共处的和谐之美。 “赶马女孩的歌唱”是本段的中心，但作者却花大量的笔墨描写环境，有什么作用？ “山路漫歌”——着力描写唱歌人所处的优美环境，以景衬人：天如此之蓝，花如此之美，悠悠鸟鸣如此婉转动听，而在这样美好环境中长大的女孩儿，自然是歌声动人、情韵动人。这是以优美环境映衬优美的人物优美的歌声。 阅读“村寨传歌” *