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一年级教案数学教案 虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表 的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针 ，一起看看一年级教案数学教案!欢迎查阅! 一年级教案数学教案 1 教学目标： 1、会认，读整时; 2、能够用两种方法表示整时; 3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的 良好习惯。 教学设计： 虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表 的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针 ，通过学生的讨论、交流，对比、观察 “三个钟面 (6时、8 时、4 时) 有什么相同的地方”，得出结论：当分针指向 12，时针指向几就是几 时，然后通过活动，看一看、拨一拨，加强对整时的认识，与生活联 系，出示电子表示法，通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时， 最后出示小明一天的作息时间，渗透学生学会合理安排时间，养成遵 守和珍惜时间的好习惯。 教学过程： 一、指导语：今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上 课，你们高兴吗?老师非常高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一 班小朋友，看看谁表现的。 引入课题：好了，大家坐的这么端正，老师就送大家一个礼物， 猜一猜：有位好朋友，会走没有腿、会说没有嘴，他会告诉我们，什 么时候起床、什么时候睡觉。 (出示课件)提问：说一说你们在哪里见 过钟表? 第 1 页 总结：你们在这么多地方见过钟表，钟表在生活中随处可见，大 家真聪明!钟表能够告诉我们什么?(告诉我们什么时候上课、放学、吃 饭、睡觉)，它的作用多大呀!这节课：我们就来认识钟表，板书 “认 识钟表”。 二、新授 1、看，老师带来了一个钟表，你们仔细观察这个钟表，钟面上都 有什么呢? 板书 (分针(长)、时针(短))还有 12 个数字，大家来读一下。 2、拿出你们手中的钟表，同桌互相指一指，那个是时针、那个是 分针。 3、那我们认识了钟面，先把表放下，下面，我们来一起看一下， 丽丽每天什么时候起床?你们认识钟面上的时刻么? 总结：我们生活中通常说的 7 点，在教学上把 7 点说成 7 时，大 家仔细观察 7 时的时候，时针和分针都分别指着几呢?说得很好，分针 指向 12，时针指向 7，这就是 7 时。 4、那你们知道这个钟表几时么?分针和时针都指着几? 5、仔细观察这几个钟面分针有什么相同的。地方? 总结：分针都是指向 12，时针指向(6、4、8)，那么，我们就说： 当分针指向 12，时针指向几就是几时。 6、既然大家都认识了整时，老师就来考考你们，敢接受挑战么? (1时、5 时、7 时、8 时)回答的真好，老师说时间，你们自己动 手拨一拨;同桌互相说时间，动手拨一拨。 我们刚才学习了用中文来记录整时，那么你们知道整时的另一种 表示方法么?出示课件 “12：00”，你们知道这是几时么?你们在哪里 见过呢?(手机上、手表上、车票上……)。那么，我们来看一下 7 时， 该怎么用电子表示法表示呢?先写 7，接着在 7 的右下方写两个上下并 排的小圆点，然后写两个 0，他们都读作 7 时、7：00 三、练习 第 2 页 我们认识了时间，就要合理的安排好时间，下面我们来看一看小 明是怎样安排时间的。 四、总结： 我们今天学会了什么?收获可真不小!那么我们就要像小明那样合 理安排好时间，做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子! 一年级教案数学教案 2 教学设计 教学目标 1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的 方法。 2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一 一对应的思想。 3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。 4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。 教学重、难点 初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认 识按顺序数数的方式。 教具准备多媒体课件等 教学过程 一、