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数电智力比赛抢答器课程设计完好版 数电智力比赛抢答器课程设计完好版 PAGE / NUMPAGES 数电智力比赛抢答器课程设计完好版 . ... .. 电子技术 课 程 设 计 成绩评定表 设计课题 ： 智力比赛抢答器 学院名称 ： 电气工程学院 专业班级 ： 电气 1503 学生 ： 段帅朋 学 号 ： 201523010310 指导教师 ： 设计地址 ： 31-220 设计时间 ： 指导教师建议： 成绩 : 署名： 年 月 日 . .. .c 学生 题 目 课题性质 指导教师 主要容 （参数） 任务要求 （进度） 主要参照 资料 审察建议  . ... .. 电子技术 课程设计任务书 段帅朋 专业班级 电气 1503 学号 201523010310 智力比赛抢答器 工程设计 课题根源 自拟 用 TTL 或 CMOS 集成电路设计智力比赛抢答器逻辑控制电路，详细要求以下： 抢答组数为 4 组，输入抢答信号的控制电路应由无颤动开关来实现。 鉴别选组电路。能快速、正确地判处抢答者，同时能清除其余组的扰乱信号，闭锁其余各路输入使其余组再按开关时失掉作用，并能对抢中者有光、声显示和呜叫指示。 3. 计数、显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加 /减计分。 准时及音响。必答时，启动准时灯亮，以示开始，当时间到要发出单音调“嘟”声，并熄灭指示灯。抢答时，当抢答开始后，指示灯应闪亮。当有某组抢答时，指示灯灭，最 先抢答一组的灯亮，并发出音响。也能够驱动组别数字显示（用数码管显示） 。 第 1-2 天：熟习课程设计任务及要求，查阅技术资料，确立设计方案。第 3-4 天：依照确立的方案设计单元电路。要求画出单元电路图，元件及 元件参数选摘要有依照，各单元电路的设计要有详尽阐述。 第 5-6 天：撰写课程设计报告。要求容完好、图表清楚、文理流利、格式 规、方案合理、设计正确，篇幅合理。 康华光．电子技术基础（模拟部分） （第 5 版） [M] ．：高等教育， 2004 [2] 阎石．数字电子技术基础（第 5 版） [M] ．：高等教育， 2006 光明 .电子技术书课程设计与综合实训 [M] ．航空航天 . 2007 系（教研室）主任署名： 年 月 日 . .. .c . ... .. 目录 1.绪论 3 设计目的 3 设计要求 3 2.方案设计 3 系统工作流程图 3 元器件清单 4 主要元器件选择与剖析 5 轻触开关 5 74LS192计数芯片 5 2.3.3 共阴极数码管以及其驱动芯片 74LS48 6 74LS175四路 D 触发器 7 555 准时器 8 集成门电路 8 无源蜂鸣器 8 3.原理剖析 9 抢答必答模式选择及其指示电路 9 抢答电路 9 脉冲产生电路 10 单稳态准时电路 11 准时电路 12 音响电路 13 整机电路剖析 13 加减分数电路 14 4.设计总结 15 . .. .c . ... .. 1.绪论 1.1 设计目的 1、着重培育学生正确的设计思想，掌握课程设计的主要容、步骤和方法。 2、稳固加深对电子技术基础知识的理解，培育学生发现问题、独立剖析问题、解决问题，提升综合运用所学知识的能力。 3、经过查找资料、选方案、设计电路、写报告等环节的训练，熟习设计的过程、步骤。为此后从事电子电路设计、研制电子产品打下基础。 4、认识电子线路设计的工程，学会书写设计说明书。 5、培育学生严肃、仔细的科学态度和工作作风。 6、在课余实践，有效地激发学生对电子设计的兴趣，丰富课外生活。 7、培育学生自主学习能力，扩展知识面。 8、提升着手能力的同时对常用的集成芯片有必定的认识，在电路设计方面有感性的认识。 9、此外还要掌握电路原理和剖析电路设计流程，每个电路的设计都要有完好的设计流程。这样才能在剖析电路有优秀的思路，便于找犯错的原由。 设计要求 用 TTL 或 CMOS 集成电路设计智力比赛抢答器逻辑控制电路，详细要求以下： 1. 抢答组数为 4 组，输入抢答信号的控制电路应由无颤动开关来实现。 鉴别选组电路。能快速、正确地判处抢答者，同时能清除其余组的扰乱信号，闭锁其余各路输入使其余组再按开关时失掉作用， 并能对抢中者有光、 声显示和呜叫指示。 计数、显示电路。每组有三位十进制计分显示电路，能进行加/减计分。 准时及音响。必答时，启动准时灯亮， 以示开始，当时间到要发出单音调 “嘟”声，并熄灭指示灯。抢答时，当抢答开始后，指示灯应闪亮。当有某组抢答时， 指示灯灭，最初抢答一组的灯亮，并发出音响。也能够驱动组别数字显示（用数码管显示）。 2.方案设计 2.1 系统工作流程图 系统流程图如 2.1 所示，控制电路是核心构成部分， 它控制抢答电路、 音