湖北省荆州市沙市第五中学（人民版）高一历史必修三课件：专题六 西方人文精神的起源与发展.pptVIP

内容标准： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义。 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展 3．我的出现对这个世界意味着什么？ 1．我是谁？ 首先是肯定人，对人的生命、尊严的重视，实际上就是广义的“人道主义”精神 2．宇宙是否有尽头？时间是否有长短？ 什么是人文精神？ 核心:肯定人、人性和人的价值的一种文化传统 三大内涵 第二是强调理性，开始追求真理和科学探索，实质上就是广义的科学精神。 第三是强调超越性，即对尘世生活的超越性的精神追求，实质上就是对生命意义和价值的追求。 我探索 我追求 我是人 专题六 西方人文精神的起源与发展 一.人文精神起源：公元前5—3世纪希腊先哲 1.智者的启蒙--普罗塔戈拉:“人是万物的尺度”：古代西方人文精神产生 2.苏格拉底--“认识你自己”： 古代西方人文精神的升华。 3.斯多亚学派--人生而平等：古代西方人文精神的顶峰。 ---人开始从神灵与自然的控制下觉醒 二.人文精神复兴：14－17世纪文艺复兴和宗教改革,提倡人文主义 ---人的思想开始从基督教的神学束缚中解放出来 三.人文精神成熟：17.18世纪启蒙运动，提倡理性主义 ---把人从封建专制和等级特权的藩篱中解放出来 专题六 西方人文精神的起源与发展 （三次的思想解放运动） 请分析：上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？ 人是万物的尺度 ---公元前5世纪中叶 公元前8、9世纪的希腊神话时代，人们称宙斯是众神之王，人类之王，人们按神谕安排事情。 “万物皆源于水，又复归于水” “世界是一团永恒的火”---公元前6世纪 蒙昧中的觉醒 一、“智者的启蒙” 1.时间:约公元前5世纪中叶 3.探讨问题：与人类自身相关的问题 2.智者的概念：教授雄辩术和修辞学的教师 4.智者言论特点 ①言论从个人角度和利益出发 ②注重实利 ③否认绝对权威，怀疑神灵,尖锐地批判传统，敢于创新 6.代表人物:普罗塔戈拉 5.性质:是一场反对旧思想方法和传统的运动 阿菲尔：你上午去参加公民大会吗？ 阿里托：希波战争胜利后，我的葡萄酒生意一直很好，我正要赶往港口送货，然后参加公民大会。 阿菲尔：中午到我家讨论公民发言权问题，如何？ 阿里托：不行，我要去听普罗泰戈拉老师的课。我想参加陪审法庭，但演说水平不够。上次与你讨论的问题想好了吗？ 阿菲尔：“究竟是标枪，还是掷标枪的人，还是主持者对标枪刺事件负责?”我思考很久，但没有结论！ 阿里托：我老师说，“人是万物的尺度”！“万物存在与否，全在于人的感觉。“每个人都应该有自己的道德标准” 阿菲尔：对啊！你的老师也说“把时间耗在争论上，不 利于改善自己的物质生活” 再见！ 以下是两个年轻人的对话，请问： 1.普罗塔戈拉哲学观点是什么? 你对此有何评价? 2.智者运动和哲学思想产生的背景是什么? 人是万物的尺度；万物存在与否在于人的感觉 注重功利 总评价：人类自我意识的第一次觉醒，是西方第一次思想解放运动 但为主观随意性和极端个人主义打开了方便之门。 工商业的发展繁荣(根本) 城邦民主政治发展的高峰，公民地位提高(主要) 公民参政的实际需要（直因） 否定了客观标准 肯定了人的价值，倾向于相对主义和主观主义 忽视道德 公元前8世纪 雅典城邦萌芽 公元前6世纪初 梭伦改革，雅典民主制度基础奠定 公元前6世纪末 克利斯提尼改革，雅典民主政治确立 公元前5世纪 伯利克里执政，雅典民主政治发展到顶峰 古代雅典城邦民主政治的形成发展 《雅典学院》 古希腊哲学家们在一起探讨哲学问题__拉斐尔油画 苏格拉底 柏拉图 泰勒斯： 毕达哥拉斯 赫拉克利斯： 水 由数而形，由形而物 火 二、苏格拉底的智慧 苏格拉底（Socrates 前470年—前399年） 古希腊著名哲学家，他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他在雅典和当时的许多智者辩论哲学问题，主要是关于伦理道德以及教育政治方面的问题。他被认为是当时最有智慧的人。 苏格拉底在70岁时被法庭以藐视传统宗教、引进新神、败坏青年和反对民主等罪名判处死刑。他拒绝了朋友和学生要他乞求赦免和外出逃亡的建议，饮下毒酒自杀而死。 在欧洲文化史上，他一直被看作是为追求真理而死的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。 二、苏格拉底的智慧 苏