《认识图形》-数学-教学设计方案模板.docxVIP

表格式教学设计模板 表格式教学设计模板 表格式教学设计模板 表格式教学设计模板 PAGE PAGE # 表格式教学设计方案模板 案例名称 《认识图形》 科目 小学数 学 教学对 象 小学一 年级 提供 者 课时 一课时 一、教材内容分析 本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元 《有趣的图形》中的内容，是在学生学习了正方体、长方体、圆柱、球等 立体图形之后进行教学的，为以后进一步学习更深层的几何知识打下基础。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：通过独立思考、合作讨论.并结合相关的情境，让学生经历“摸 一摸”、“描一描等学习过程，体验面在体上”、“而从体来”，感知“体、而” 之间的关系，经历从“体”抽象出“而”的过程，体会“而在体上过程与方法： 1、让学生彼知长方形、正方形及圆的特征,并通过猜--猜等活动.让学生 能在具体的情境中辨认出这三种图形。 2、体会长方形、正方形、 三角形、圆形在生活中的普遍存在； 情感、态度与价值观：1、在愉悦的氛围中激发学生的学习兴趣，培养学生 合作、探究和创新意识,初步建立空间观念。 2.让学生在动手操作、 自主探充与合作交流等活动中培养创新意识和合作精神。 3、通过学 习,让学生感受到生活中处处有数学，数学在生活中处处有用,并体验到学习 的快乐。 三、学习者特征分析 本课而对一年级的学生进行