《如何解决幼儿园“小学化”的问题》阅读练习及答案.docVIP

阅读下边的作品，达成各题。 资料一： 日前，教育部宣布《对于展开少儿园“小学化”专项治理工作的通知》。通知重申，严格落实小学“零起点”教课，努力规范教育培训机构的教育行为，为少儿健康快乐发展创造优秀环境。 长久以来，一些少儿园领先推行“小学化”教育，更有甚者推出 “幼升小”应试增强补课班。 不肯看到自家孩子落伍的家长们纷繁给 孩子报名。这类“小学化”的少儿教育，违反了小孩的成长规律，加 重了孩子的学习负担， 甚至会惹起孩子的厌学情绪， 无异于揠苗滋长。 要防止少儿园教育“小学化”偏向，需要职能部门增强对培训机 构的管理。一方面，成立完美的少儿园质量评估系统， 防止少儿园“小学化”；另一方面，确实把“幼小连接”工作做好，指引小学严格按“零起点”教授拼音、数学，绝不同意“抢跑”，更不可以把责任丢给家长。 对于广大家长而言，也应建立正确的教育观点，认识到“去小学化”不单有益于孩子接受素质教育，也有益于孩子的健康成长。 总之，只有取出有力的看管行动，对“提早学”果断说不，才能 真实实现少儿园“去小学化”。 不然，只需社会有需求，少儿园的“小 学化”乱象就难以禁止。 （摘编自吴学安《少儿园“去小学化”要出实招》 ，《经济日报》2018年9月5日） 资料二： 少儿园“小学化”是一个陈词滥调的话题。前不久，中国青年报社会检查中心联合问卷网的检查结果显示， 81.1%的受访者表示四周少儿园“小学化”现象严重， 91.4%的受访者发现好多少儿家长在孩子教育方面有“抢跑”的心理。 所谓的“抢跑”优势，其实其实不存在。从孩子发育与成长的规律而言，有些知识不需要过早学，“抢跑”不单没用，还会影响其余能力的发展。如过早识字可能影响孩子想象力的发展， 过早学习知识可能影响孩子右脑的发育，而左右脑均衡发育才能促使孩子全面发展 拔苗滋长、欲速则不达的道理谁都知道，为什么家长们还会对这类超前培训趋附者众呢？ “像公立少儿园什么都不教，学得简单，那以后上小学怎么办。 有些要点小学是要提早面试的， 面试都很难。”一位妈妈的无奈之语，道出了众多家长的心声。 完全解决少儿园“小学化”的问题， 有赖于科学教育理念的回归、 少儿园师资水平的提高以及进一步完美教育管理评论系统，推动教育资源均衡化。 （摘编自胡欣红《少儿园“小学化”，拔苗滋长要不得》 ，《燕赵都市报》 2018 年 9 月 8 日） 资料三： 少儿园“小学化”会产生什么影响？中国青年报社会检查中心联 合问卷网，对 2010 名受访者进行的一项检查显示， 60.5%的受访者 以为少儿园“小学化”违反孩子成长和教育规律， 不利于孩子的身心 健康， 51.8%的受访者以为这会限制少儿想象力，影响其全面发展， 50.1%的受访者以为这会扼杀少儿的学习兴趣，可能致使孩子产生厌 学情绪， 47.5%的受访者以为这会让孩子没法享受童真光阴，扼杀幼 儿本性， 40.4%的受访者以为这会让家长攀比、“抢跑”的心理愈演 愈烈， 26.6%的受访者以为这会造成少儿入小学时成绩相差悬殊，不 便展开教课， 16.4%的受访者以为这会致使不合规、不合法的学前教 育机构的泛滥。 中国教育科学研究院研究员储朝晖指出，最近几年来“三年级现象” 不停惹起关注。该现象是指，在少儿园阶段学了一些小学知识、进小 学时测试分数很高的孩子， 到三年级成绩开始下滑； 而此外一部分在 少儿园游戏玩得很充足、各方面发展很充足的孩子，到了三年级，成 绩开始超出一年级时表现更亮眼的孩子。 （摘编自杜园春 顾凌文《少儿园“小学化”会带来什么》 ，《中国 青年报》 2018 年 8 月 23 日） 70．以下对资料有关内容的理解 , 不正确的一项为哪一项 A．好多家长为了不让自己的孩子在起跑线处落伍 , 提早对孩子进行 “小学化”教育 , 这实质上违反了小孩的成长规律 , 简单致使孩子产 生厌学情绪。 B．少儿园“小学化”其实危害特别多 , 限制少儿想象力 , 不利于孩子的身心健康 , 影响子全面发展 , 扼杀孩子的兴趣等 , 但好多家长只看到眼前。 C．教育部宣布了《对于展开少儿园“小学化”专项治理工作的通知》 , 通知要求严格落实小学“零起点”教课 , 让少儿拥有健康快乐发展的 环境。 D．少儿园“小学化”不是好事 , 在少儿园阶段就开始学习一些小学 知识的孩子 , 进入小学后考试成绩都很好，可是升入三年级此后成绩 就会开始下滑。 71．以下对资料有关内容的归纳和剖析 , 不正确的一项为哪一项 A．检查显示 , 八成以上的受访者表示四周少儿园“小学化”现象严 重, 九成以上的少儿家长在孩子的教育方面有“抢跑”的心理。 B．孩子的发育和成长是有规律的 , 假如不按规律做事 , 在孩子的教育 方面出现“抢跑”现象 , 可能会影响孩子其余能力的发展 , 比方