[鄂教版]四年级语文下册大赛获奖教案17课《吆喝》教案设计.docVIP

17吆 喝 知识与能力 1、 认识旧时吆喝的内容、种类、作用，掌握文章的构造 2、 合作检查能力、采集整理能力、表演能力等 过程与方法 1、上市集采集、检查、整理此刻当地的各种“吆喝” ，研究其规律、特点及价值，商讨其中包括的风气风俗等 2、自学议论法、行动法 感情态度价值观 1、培育热爱当地俗文化的感情。 2、归类记录近似吆喝的口头文化遗产，为急救工作做一点贡献。 萧乾的《吆喝》以平和而又不乏生动风趣的语言介绍了旧北京街市上感人的一景， 慢慢的追想语调中表露出的是欢乐和怀念，让人身不由己地品尝到生活中蕴涵的浓烈的情味。内容切近 生活，文字也不艰深。学生基本上能够自读， 在自读后由学生怀疑发问，师生共同解决。 要点： 带有地方特点的吆喝的作用及其中蕴涵的浓烈的情味。 第一课时 1、 以小组为单位， 深入检查：向爷爷奶奶外公外婆们或旧时买卖人检查过去人们吆喝的内容和腔调，做好记录或录音 2、 每人模拟一两句旧时的吆喝声 1、 沟通学生检查或采集到的旧时各种吆喝，加强学生的感性认识 2、 学习课文，掌握文章内容及作者感情 一、导入新课 1、 教师先模拟一句旧时当地的吆喝。 2、请同学们模拟昨天从爷爷奶奶外公外婆或旧时商人处学到的吆喝 ( 教师可合时组织评点 ) 3、 假如光阴倒流几十年， 我们这儿的街头巷尾， 人们常常能够听到这类商贩叫卖的吆喝声。 此刻，这些洪亮婉转的叫卖声大多已