《母亲养蜗牛》阅读练习及答案解析.docVIP

《母亲养蜗牛》阅读练习及答案解析 《母亲养蜗牛》阅读练习及答案解析 PAGE / NUMPAGES 《母亲养蜗牛》阅读练习及答案解析 母亲养蜗牛 梁晓声 父亲逝世后，母亲来北京跟我住。我忙于写作，实在抽不出空陪她。母亲被孤独所困的情况，令人感觉凄楚。 楼上人家赠予母亲几个小蜗牛。 那几个小东西，只有小指甲的一半儿大，粉红色， 半透 明，可爱极了。 母亲特别喜爱这几个小生命， 将它们布置在一个美丽的茶叶盒儿里， 还早先垫了湿润的 细沙。 母亲仿佛又有了需精心照顾和养育的子女了。 她常常将那小铁盒儿放在窗台上， 盒盖 儿敞开一半，让那些小东西晒晒太阳。而且好久好久地守着，怕它们爬到盒子外边爬丢了。 它们爱吃菜心儿，母亲便将蔬菜最嫩的部分细细剁碎，撒在盒儿内。 母亲日渐一日地对它们有了特别的感情。 那种感情，是与小生命的一种无言的心灵沟通。 有时，为了讨母亲欢心，我也停止写作，与母亲共同赏析。 八岁的儿子也对它们产生了浓重的兴趣： “奶奶，它们能长多大啊？” “能长到你的拳头那么大呢！ ” “奶奶，你吃过蜗牛吗？” “吃？ ,, ” “奶奶，我想吃蜗牛！我还想喝蜗牛汤！我同学就吃过，说可好吃了！ ” “可 ,, 它们此刻还小啊 ,, ” “我等它们长大了再吃。 不，我要等它们生出小蜗牛此后再吃， 这样我就能够向来有蜗 牛吃了。奶奶你说是否是？” 母亲惊诧。 我阻挡他：“不准存这份念想！不准再跟奶奶说这类话！ ”儿子眨巴眨巴眼睛， 受了天大委屈似的，一副要哭的模样。 母亲便说：“好，好，等它们长大了，奶奶必定做给你吃。 ” 此后，母亲观看那些小生命的时候，儿子必定也凑过去观看。 先是，儿子问它们为何还没长大，而母亲必定地回答 —— 它们分明已经长大了。 此后是，儿子确立地说，它们已经长大了，不是长大了一些，而是长大了很多。而母亲 老是摇头 —— 根本就没长。 但是， 不论母亲和儿子怎么想， 怎么说， 那些小生命确实是一每日长大着。 壳儿开始变黑变硬了，它们的头和柔嫩的身躯，从背着的“房子”内探出时，憨态可掬，很有妙趣。 母亲将它们移入一个大一些的更美丽的盒子里。“奶奶，它们就是长大了吧？它们再长大一倍，就该吃它们了吧？” “不可以。得长到和你拳头一般儿大。你不是说要等它们生出小蜗牛以后再吃吗？” “奶奶，我不想等了，此刻就要吃，只吃一次，尝尝什么味儿就行了。 ” 母亲默不作答。 我以为有必需和儿子进行一次严肃的讲话了。 趁母亲不在家， 我将儿子拉至跟前， 对他讲奶奶一世多么的不简单； 讲自爷爷逝世后， 奶奶心里的孤单和孤独； 讲那些小蜗牛关于奶奶的意义 ,, 儿子低下头说： “爸爸，我理解了，假如我吃了蜗牛，即是吃了奶奶的那一点儿欢腾。”此后，儿子不再盼着吃蜗牛了。 一天晚餐时，母亲端上一盆儿汤，对儿子说： “你不是要喝蜗牛汤吗？我给你做了，快喝吧。”我狠狠瞪儿子一眼。儿子辩解： “不是我让奶奶做的！ ”母亲朝我使了个眼色。我疑惑地慢呷一口，鲜极了！但那不是蜗牛汤，而是蛤蜊汤。 其实母亲是把那些能够独立生活的蜗牛放了， 放于楼下花园里的一棵老树下。 她依旧每天将菜蔬之最鲜嫩的部分细细剁碎，撒于那棵树下 ,, 一天，母亲说： “我又看到它们了！它们仿佛认识我似的，往我手上爬。 ”我望着母亲，见母亲满面异彩。那一刻，我感觉老人们心灵深处感情沟通的盼望令我寂然，令我震颤，令我深思 ,, (有修改 ) (1)“母亲养蜗牛”的故事堪称波涛起伏。请将有关情节填写在下边的横线上。 ______________________________ ，波涛顿起。 蜗牛渐渐长大， 母亲刚将蜗牛移入新 居，儿子却说此刻就要吃蜗牛。波涛再起。②____________________ ，波涛又起。 (2)联合详细内容，谈谈第三段在文中的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)细读文中画横线的句子，任选一个角度剖析作者是如何表现人物心理的。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (4)本文的主题是什么？请写出两个方面，并联合详细内容简要剖析。 答：__________________________________________________