定语从句教学设计说明.docx

word word版本. 《定语从句）教学设计 革位：滦县二中作者：武秀玲 《定语从句》教学设计 作者：武秀玲 课题 定语从句 姉 1 第一课时 教 箏 分 析 定语从句是新课标高一英语中最基本也是最重要的语法知识之一.同时也上高考重要语 法考点之一。在日常交际口语中.定语从句被经常使用，尤其对于初学者来说.它是理解 和解释一些新概念或者复杂概念的有效工具。但是.学生们掌握定语从句的结构和功能 却并不简単，尤其是从句中美糸代词的选用及句型的构建，时常困扰着学生。 学 分 析 在初中阶段，学生已经接触过了一些定语从句结构，但仍然很难将语法转化为“学用结 合”阶段。本次教学活动.通过研究型学习模式,在教学的各个环节创设情境及任务.强 调学生在学习过程中的主体性，在各个小纽成员的合作下，运用已经学过的语言和本节 课学习的新的语言项目完成任务0 教 学 B 标 知识目标：了解关系代词which who和that的用法和功能。熟悉拳捏定语从句中关系 代词which ? who和that的使用方法及定语从句句型. 能力目标：能够使用正确的定语从句句型描绘人物或事物。 情感目标：培养学生自主姓学羽享受完成任务的过程，乐意与组员合作学习. 敎 t 点 通过创设情景和看图说话的语言活动，常助学生巩固该语法知识，并綴焼以简单的定语从 句结构进行表达.根据学生的实际情况和授课时间 本堂课我只让学生