部编四年级语文上册第三单元作业练习设计(校本班本作业)课件.pptx

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9.古诗三首;【学习目标】 1.认识“暮、瑟”等7个生字,会写“暮、吟”等13个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,感受古诗三首的自然美和语言美。3.背诵古诗,默写《题西林壁》。4. 通过诵读和想象来体会诗的意境,激发对祖国山河的热爱之情。5.理解古诗的意义,并从中体会生活哲理。 【学习重点】 1.借助以前学过的读诗方法,理解诗句的意思,体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏,掌握抑扬顿挫。 【学习难点】 1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理:观察角度不同,观察效果不同。 ;一、读拼音,写词语。 xùn sè fèi jìn yuán ɡù ;二、选字组词。 暮 慕 幕 夜(   )   日(   )   爱(   ) ;(   )目 (   )岸 (   )倡;三、给下列加点的字词选择正确的解释。 ;B;四、按要求完成练习。 1.梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章。 (根据诗句写画面) ____________________________________________________________________________________________ ;2.夕阳西下,一道余晖铺在江水之上,在阳光的照射下,波光粼粼,金光闪闪。江水一半呈现出青绿色,一半呈现出殷红色。(根据画面写诗句) ______________________________________________;一、《暮江吟》——秋江暮景 1.一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。 (1)诗中“瑟瑟”的意思是(  ) A.青绿色。    B.形容颤抖。 (2)这两句诗描写的是(  )的景色。 A.早晨   B.黄昏   C.夜晚 ;2.可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。 这两句诗运用了________的修辞手法,把________、________分别比作________、________。;3.对这首诗赏析正确的是(   )(多选) A.这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。 B.这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。 C.“铺”字用得好,形象地写出了夕阳的柔和与江面 的平静。 ;二、《题西林壁》——写景明理 1.横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 诗人从________、________、________、________、________、________这几个角度观察了庐山。 2.诗人认为“不识庐山真面目”的原因是“_____________ _______”。(填诗中原句);3.俗话说:“当局者迷,旁观者清。”诗中哪两句诗说明了这个道理。并说说这两句诗的意思。 诗句:________________________________________ 意思是:______________________________________ ______________________________________________ ;4.这首诗后两句给我们的启发是(  ) A.对于复杂的事物,只要看到一方面,就可以推断 出其他方面。 B.对于复杂的事物,应多角度观察,多方面调查了 解,抓住主要的方面思考。 C.对于复杂的事物,既要多角度观察,多方面调查 了解,又要亲身去体验,去分析。 ;三、《雪梅》——雪梅争春 1.“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是(  ) A.飞流直下三千尺 B.落红不是无情物 C.二月春风似剪刀 ;2.在诗人的笔下,雪和梅各有千秋。雪的________胜过梅,而梅的________胜过雪。 3.这首诗诗人借雪、梅的争春,告诉我们____________________________________________________________________________________________ ;一、主题积累(补充诗句) 1.墙角数枝梅,______________。 ______________,为有暗香来。 2.日出江花红胜火,___________________。 ;二、延伸阅读 家乡的瀑布 我的家乡铜梁,是一个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库,还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布,它给我的印象是那么可爱,那么神秘。 ;滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附

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