部编四年级语文上册第三单元作业练习设计（校本班本作业）课件.pptx

9.古诗三首;【学习目标】 1.认识“暮、瑟”等7个生字，会写“暮、吟”等13个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受古诗三首的自然美和语言美。3.背诵古诗，默写《题西林壁》。4. 通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。5.理解古诗的意义，并从中体会生活哲理。 【学习重点】 1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的心境。2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。 【学习难点】 1.理解景物描写与表情达意的关系。2.在明白古诗意思的基础上理解诗中所含的哲理：观察角度不同，观察效果不同。 ;一、读拼音，写词语。 xùn sè fèi jìn yuán ɡù ;二、选字组词。 暮　慕　幕 夜(　　　) 　 日(　　　) 　 爱(　　　) ;(　　　)目 (　　　)岸 (　　　)倡;三、给下列加点的字词选择正确的解释。 ;B;四、按要求完成练习。 1．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 (根据诗句写画面) ____________________________________________________________________________________________ ;2．夕阳西下，一道余晖铺在江水之上，在阳光的照射下，波光粼粼，金光闪闪。江水一半呈现出青绿色，一半呈现出殷红色。(根据画面写诗句) ______________________________________________;一、《暮江吟》——秋江暮景 1．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 (1)诗中“瑟瑟”的意思是(　　) A．青绿色。　　　　B．形容颤抖。 (2)这两句诗描写的是(　　)的景色。 A．早晨　　 B．黄昏　　 C．夜晚 ;2．可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 这两句诗运用了________的修辞手法，把________、________分别比作________、________。;3．对这首诗赏析正确的是(　　　)(多选) A．这首诗描写了一幅色彩绚烂的秋江暮景图。 B．这首诗表达了诗人对自然美景的喜爱。 C．“铺”字用得好，形象地写出了夕阳的柔和与江面 的平静。 ;二、《题西林壁》——写景明理 1．横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 诗人从________、________、________、________、________、________这几个角度观察了庐山。 2．诗人认为“不识庐山真面目”的原因是“_____________ _______”。(填诗中原句);3．俗话说：“当局者迷，旁观者清。”诗中哪两句诗说明了这个道理。并说说这两句诗的意思。 诗句：________________________________________ 意思是：______________________________________ ______________________________________________ ;4．这首诗后两句给我们的启发是(　　) A．对于复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断 出其他方面。 B．对于复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了 解，抓住主要的方面思考。 C．对于复杂的事物，既要多角度观察，多方面调查 了解，又要亲身去体验，去分析。 ;三、《雪梅》——雪梅争春 1．“梅雪争春未肯降”一句生动地写出了梅、雪的情态。与这句诗运用了相同修辞手法的诗句是(　　) A．飞流直下三千尺 B.落红不是无情物 C．二月春风似剪刀 ;2．在诗人的笔下，雪和梅各有千秋。雪的________胜过梅，而梅的________胜过雪。 3．这首诗诗人借雪、梅的争春，告诉我们____________________________________________________________________________________________ ;一、主题积累(补充诗句) 1．墙角数枝梅，______________。 ______________，为有暗香来。 2．日出江花红胜火，___________________。 ;二、延伸阅读 家乡的瀑布 我的家乡铜梁，是一个风景秀丽的地方。那里有水平如镜的西郭水库，还有雄伟壮丽的巴岳山。然而最使我难忘的却是滴水岩的瀑布，它给我的印象是那么可爱，那么神秘。 ;滴水岩三面环山。人们沿着蜿蜒的山路来到滴水岩附