《第1节 能源》教案（附导学案）.doc

第二十二章 能源与可持续发展 第1节 能源 【知识目标】 知识要点 课标要求 1．能源 知道什么是能源 2．能源的分类 知道什么是一次能源，二次能源及其特点 3．21世纪能源趋势 了解21世纪的能源趋势 【教学过程】 新课导入 结合我们学过的知识和生活实际，你知道了哪些形式的能，它们各与什么现象相联系？我们生活中利用的这些能量，它们的来源在哪里？ 归纳总结学生的答案：同学们每天要吃饭、喝水，把生米做成熟饭，把生水烧开都需要燃料，煤、煤气、柴禾、天然气等等在燃烧时都能提供能量；要开动汽车、火车、飞机等交通工具需要消耗汽油或者柴油，汽油、柴油燃烧时也能提供能量；山上采伐的木料放到江、河里能顺流而下，水流可以运送木料做功，水流还可推动水轮机做功，使磨转动，水轮机还能带动发电机转动发出电来，江河里的水流能提供能量；同样，流动的空气——风也有能量，风能推动风车做功。 合作探究 探究点一 人类利用能源的历程 活动1：讲解钻木取火使人类实现了从利用自然火到利用人工火的转变。开启了人类以柴薪为主要能源的时代。（展示图片：钻木取火。） 活动2：讲解柴薪主要通过砍伐森林获得，现在，大面积砍伐森林会严重破坏地球的生态平衡。同时，由于燃烧柴薪获取能量的效率较低，人类需要开发其他的能源。（展示图片：砍伐森林。） 活动3：讲解蒸汽机的发明令人类成功地将燃烧获取的内能转化为机械能。实现了以机械动力大规模代替人力和畜力的新时代，人类的主要能源也从柴薪转化为热值更高的煤。 （展示图片：行驶中的蒸汽机火车。） 活动4：讲解煤炭、石油、天然气是千百万年前埋在地下的动、植物经过漫长的地质年代形成的。（展示图片：煤炭。） 探究点二 能源的类型 活动1：什么叫做一次能源？ 同学们交流、讨论后回答：像化石能源这样能直接从自然界获取的能源称为一次能源。风能、水能、太阳能、地热能以及核能等均属于一次能源。 （展示图片：煤、石油、天然气、风能、水能、太阳能、地热能。） 活动2：什么叫做二次能源 同学们交流、讨论后回答：消耗一次能源才能得到的能源称为二次能源。 （展示图片：电能。） 活动3：电能的利用。电能可以做什么？ 同学们交流、讨论后回答：供照明；供电磁炉类用电器产生热；驱动电动交通工具；供电子设备工作；供电风扇类用电器工作。 探究点三 21世纪的能源趋势 活动1：有多媒体课件展示教材图22.1-5图片，根据你对图片的理解回答下面的问题。 你从中得到的启示是什么？ 学生阅读课本和交流、讨论后回答：化石能源是现代人类文明所需的主要能源。由于其属于不可再生的资源，不久的将来会消耗殆尽，而且，在开采化石能源的过程中对环境的破坏也十分严重，所以开发新能源、更好地利用已知能源是全球范围的重要课题。（展示图片：被石油污染的海水。）20世纪40年代，科学家发明了可以控制核能释放的装置——核反应堆，拉开了以核能为代表的新能源时代。 【板书设计】 第1节 能源 【教学反思】 要让学生从的生活实践中认识到能源是人类不可缺少的资源。了解几种常见的能源，认识懂到开发能源与节约能源同等重要，认识到开发能源与保护能源同等重要。要让学生明白解决能源危机的几种重要途径，认识到在目前形势下，解决能源危机的关键是提高能量转化得效率和节约能源。 《第1节 能源》导学案 【学习目标】 1.了解能源的分类 2.通过搜集与能源有关的资料，锻炼自己解决问题的能力 【学习过程】 一、新课引入：请大家快速独立思考以下问题，用语言表述出来 丹江口水库不仅能为首都送去甘甜的水，还有什么功能？ 先对座相互交流，再小组内交流，若小组内的意见不统一，请提出来。 二、独立自主学习：请快速阅读课本P166—P169的内容，然后独立完成以下学习任务。 1.我们今天使用的煤、石油、天然气，是千百万年前埋在地下的动植物经过漫长的地质年代形成的，称为 能源。 2.可以从自然界直接获取的能源，统称为 能源，如 、 、 、 以及 。 3.无法从自然界直接获取，必须通过一次能源的消耗才能得到的能源称为 能源，如 能。 4.化石能源、核能会越用越少，不可能在短期内从自然界得到补充，所以它们属于_____________。而水的动能、风能、太阳能、生物质能，可以在自然界里源源不断地得到，所以它们属于_____________。 5.开发和利用新能源，特别是___________________，是解决问题的主要出路。 请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。 三、合作互助学习： 1.仔细阅读P166-P168人类利用能源的历程，讨论三次能