《第1节 电能 电功》教案（附导学案）.doc

第十八章 电功率 第1节 电能 电功 【教学目标】 知识要点 课标要求 1．电能 从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位和符号 2．电能的计量 会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭电费，有节约用电的意识 3．电功 通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行相关的计算 【教学过程】 新课引入 出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。 合作探究 探究点一：认识电能 活动1：生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生交流讨论。 学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能． 活动2：让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？ 学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能． 活动3：结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。 归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kW·h（俗称“度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是J。它们之间的换算关系是1kW·h=3.6×106J。 探究点二：电能的计量 活动1：走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？ 学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW·h。 活动2：根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能？ 根据学生的交流、讨论归纳总结出： （1）电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h （2）月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。 活动3：出示电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。 归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10（20）A”是说这个电能表的标定电流为10A，额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW·h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。 探究点三：电功 活动1：自学课本P90，完成下列问题： （1）什么是电功？ （2）电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？ 根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出： （1）电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是W。 （2）电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。 【板书设计】 第1节 电能 电功 【教学反思】 本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础， 为了激起学生的兴趣，我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。 《第1节 电能 电功》导学案 【学习目标】 1．知道电能及其单位。 2．知道电能表的作用、读数方法。 3．知道电源和用电器工作过程中能量的转化。 【学习过程】 一、新课引入：生活中电的利用无处不在，那么电是从哪来的？又是怎么样被人们利用的？ 二、独立自主学习：请快速阅读课本P87---P88第二自然段的相关内容，然后独立完成以下学习任务。 电饭锅工作时，通过______做功，_______转化为_______ 能; 电动车行驶时，通过_______做功，______转化为_______ 能； 给电池充电时，通过_______做功，______转化为_______ 能。 电能的利用实际上把 _? 能转化为???????????? 。电能的转化是通过??????? 做功实现的。 有多少电能发生了转化就说电流做了多少功，即电功是多少。并且W= 电能的计量： 阅读课本88页“电能的计量”部分内容填一填： 1.“度”是??????? 的单位，它的学名是???????? ，符号是??????? 。 2．能量的主要单位是?????? ，简称???? ，符号????? 。 3．1kW·h=?????????