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试谈自然科学研究型课程进教室 试谈自然科学研究型课程进教室 PAGE / NUMPAGES 试谈自然科学研究型课程进教室 试谈自然科学研究型课程进讲堂 作者：徐芳芳 单位：杭州市建兰中学 纲要：本文的主导思想是实行以创新精神与实践能力为要点的素质教育， 需要有相应的教与学方式，若将研究型课程 (大珠小珠 )落实到自然科学的讲堂 (玉盘 )教课中，必定如爆发出美好的琵琶乐声相同会获取较好的成效： 学生学习的层次和能力将获取整体提高、 教师教的看法和行为方式也会有优化的转变。 本文以初中自然科学教课为载体， 说说如何将自然科学的研究型课程引进讲堂。 全文共五部分：一、自然科学研究型课程的特色和实行意义；二、自然科学研究型课程的目 标定位；三、自然科学研究型课程的课题内容选择；四、自然科学研究型课程的 实行方案；五、实行自然科学研究型课程的成就一览。 此后是有关的附页： 附一、自然科学的部分研究性课题内容； 附二、自然科学研究型课程进讲堂的实行事例一则；附三、对实验班学生所做的有关自然科学研究型与讲解型课程的问卷检查； 附四、实行了自然科学研究型课程后，学生的两个较典型的成功事例；附五、本文所参照之部分文件。 要点词：自然科学研究型课程、实行、自主、合作、研究、创新、创建和实践能力 正文：早在 100 多年前，马克思就曾预知： “自然科学是全部知识的基础。 ”恩格 斯也曾告诉我们： “